一直从事班主任工作的我心中积淀了太多的情感，有苦、有乐，有酸涩，也有甘甜。学校给了我一个机会，家长给了我一份信任，孩子们给了我一片挚爱，同事们给了我一份鼓励，作为一个二十几年教龄的教师，我深感责任重大，人生的美丽在于奋斗，教师的美丽在于追求。追求崇高，追求卓越，追求创造，追求作一个品德高尚、学识博博、追求作学生喜欢、家长放心.社会认可的优秀教师。
　　一个好汉三个帮 一道篱笆三根桩
　　要想做好班主任工作，要靠领导的支持和信任，要靠家长作自己工作的坚强后盾，要靠孩子们的理解和爱戴，更要靠任课老师的不懈努力。试想一个单枪匹马的班主任又怎能开展好工作呢？我想如果说我的工作也算取得了一点成绩，班务工作能稳中有升，尤其是学生的各科学习成绩在基础薄弱，起点低的情况下有较大的进步，这一切又怎么离的开我班每个任课老师的共同努力呢？他们不放弃任何一个孩子，总是以百倍的热情，难以想象的耐心在工作着。在此我想代表我们班的孩子向以前的和现在的所有的任课老师说一声：“谢谢！”。
　　作为班主任要主动与各任科老师联系，做好教学方面的上下沟通工作，争取在思想教育、学习、作业等方面的要求取得统一。要当好科任教师的助手，要有强烈的协作精神，互通情况，交换意见，肯吃苦。我经常向科任老师询课问堂教学情况，了解学生在小测验中的成绩，发现学生异常情况便主动去做学生的工作。抽空多听我班各科的课，我听课不是听老师主要听学生，听听学生的发言，看看学生的表现，想想孩子在听讲中还存在哪些问题，哪些方面还需要改进，课后及时进行集体谈心和个别谈话。自习课上要求学生在作业多的情况下先做别的学科的作业最后再做班主任作业。
　　他山之石，可以攻玉。不懂就问，有疑就学，做一个学习型的班主任。我身边有许多有办法的班主任，不用掏学费就可以学到许多金点子，我又何乐而不为呢？从马老师那得知给学生退钱一定要谨慎，否则就有可能出现不上交私留腰包然后 会养成打游戏、抽烟等恶习，从肖老师那学到认真勤奋的工作作风。
　　随风潜入夜 润物细无声
　　“爱”字当头，马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任”。高尔基也曾说，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。只有将心比心、以心换心 对学生充满着真切的关爱之情，才有可能做好班级工作。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂。开学初就告诉学生：一是一个优秀的班级体是靠我们一起建设的，离不开我更离不开每位同学的努力，我们的班旨是：枝枝靠拢，片片向上，努力进取，勤奋拼搏。二是不管你在以前的班中学校中是一个怎样的学生，在这里你只要努力了.争取了你就是一个好学生，在这里每个同学的机会都是均等的。三是学习成绩差不要紧但一定要努力，倒数第一变成倒数第二也是进步，哪怕进步了一分也是进步，但不能没有上进心。四是对班主任有意见可以当面提出，也可以通过信.小纸条等形式提，绝对不打击报复，不穿小鞋，如果我有错我会及时改正，也希望你们能有错就改。五是班里有事要在第一时间告诉班主任，再不光彩的事改了就行，不要藏着瞒着。创设一个和谐、友爱、宽松、自由的学习氛围，才能使学生无拘无束、心情舒畅地投入学习。保证学生在祥和、稳定的环境中向着目标和理想逐步迈进。
　　对班主任来说，爱学生，要以尊重和依赖为前提，善于与学生平等交往，真诚相待，要做到严中有爱、严中有章、严中有信。
　　班主任要善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。对教育好每一位学生充满信心。我要求学生有不便于面谈的问题可以通过书信.电话.周记等形式跟我交流。周记是联系我和同学们亲密感情的桥梁。班上哪几位同学上课时思想开小差，不爱遵守纪律，或是哪位同学情绪不稳定，家里发生了什么高兴伤心的事等等这情况发生时，都会有同学和我反应，我也总是在周记中与他们推心置腑的交谈。及时地稳定好学生的情绪，真情对待，关心爱护，决不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不够理想的学生，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦 。
　　老师是否能赢得学生的尊重、信任关键要看老师是否公平.公正。因此班主任一定要对班上的学生一视同仁，每个学生的学习成绩优劣不同，但决不能因成绩的优劣而异。多年来，每接手一个班时，我总是在极短时间内便摸清了学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任，为了有针对性地做好学生的个别教育打下了基础。但是光有爱还远远不够。
　　健全班级的规章制度，依章“治”班。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。管好一个班，还要完成好学校布置的各方面工作，大到教育教学工作，小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已吗？班主任又怎样从一些琐碎的小事中自我解放出来？想办法让所有的同学忙起来，让他们成为班级管理的主人，让他们有自我教育、自主管理的能力呢？我认为在培养一支高效率的班干部队伍的基础上实行制度化管理非常重要。在班级制度化管理的过程中班主任要本着“说实话、办实事、言必行、行必果”原则，抓一件事就一抓到底，干一件事就必须干成。制定相应的学习制度. 纪律考勤制度. 卫生、物品管理制度作为一名班主任，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们。我每接一个班，都力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，然后制定工作计划，订出一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上，同时以自己真挚的爱逐步去实施。在近十年的班主任工作中，我也深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。
　　新气象，催生出我们许多新的希望。只要教师们同心同德、振奋精神，锐意进取，开拓创新，定能再创辉煌，弹奏出一曲曲和谐优美的乐章！