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[摘 要]政治教学作为中学教学课程中的一科，占据着中学课程必不可少的地位。但随着现代经济的飞速发展，中学教育越来越受到时代的影响，中学政治的地位逐渐降低。是否我们应当丢弃政治教学，而将所有精力都投放到语数外等主课上？是否中学政治已经不适应时代的发展？新课程标准的实施给中学政治教学指出了新的方向，要改革教学中不适应时代发展的地方、创新教学模式，才能达到培养创新人才的目的。
[关键词]政治教学；教育体制；改革；创新
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）31-0112-01
政治课是一门理论性较强、较为抽象的学科。但受长期“应试教育”的影响，语数外受到老师和学生的极大重视，而政治课的重要性被一步步弱化，许多学校甚至取消了政治课程，让学生课下自主学习。同时，我国中学政治教学过程也深受应试教育的影响，一堂政治课，老师在台上单纯的讲，学生在下面枯燥的听；老师在黑板上写，学生按部就班地抄；老师课上主要侧重在考试的考点上，学生课下只去背所谓的重点。这种“重知识，轻能力；重分数，清素质”的教学方法，不是中学政治应该使用的方法。
中学阶段是培养学生获取基础性知识的关键阶段，是学生基本价值观形成的阶段。传统的以应试教育为导向的政治教学无法培养出具有全面高素质的学生，不能适应现如今素质型人才的需求。中学你政治教学工作想要跟上时代前进的步伐，想要符合社会的需求，就必须与时俱进地进行一些有效的改革和创新。
新课程标准要求学生学会怎样学习，这就意味着学生要成为课程的主导者，学生应独立、自主、高效的去自主学习。在这种条件下，课堂将成为学生自主学习的场所，为学生自主学习提供基础。课堂教学的主要目的不仅是知识与技能的转授，而是要开发学生的思维能力和创新能力。中学政治教学要改革传统的教学模式，由以教室为主宰、注重机械式记忆的教学模式转变为以学生为主宰、注重灵活运用的教学模式，让学生成为政治课的主人。教学模式的改革和创新应从以下几个方面考虑。
第一，转变观念，追求创新
传统的观念下，为了应试考试，许多学校和家长只重视学生语数外的主要课程学习，而忽略政治这样的基础课程的学习。学校、学生和学生的家长要转变这种思想，政治反映一个人的内在，如果一个学生连最基本的政治素养都不具备，何谈让他走向社会！
第二，采用多媒体技术，丰富教学内容，培养学生学习兴趣
政治课要根据形势的变化，国家政策、方针的变化而变化，不断丰富教学内容，使教学内容与时俱进。教师可以采用声音、图像、文字等多媒体技术将教学内容变得生动，再运用启发、提问、上台演讲甚至是情景小品等方式将教学形式变得丰富多彩，不像传统教学方式那样只以台上教师为主，而是让学生作为课堂的主人，让学生自己来上他们的政治课，这样学生收获会更多。通过生动、灵活的教学形式和采用多媒体教学技术，这样的课堂充分调动学生的学习积极性，激发学生学习政治的兴趣，为学生学好政治打下基础。
第三，科学使用教材，不拘泥于陈规
由于新课程标准的实施，学校采用新的教材，中学政治教师首先要熟知新教材的内容，根据新课标的要求进行预习备课。然后，教师在熟知新教材的前提下，要与旧的教材进行对比，结合新旧教材，根据所教班级学生的学习特点进行备课和教学。
第四，恰当选择素材，提高课堂实效性
素材的好坏，承载着一堂政治课的好坏。中学政治课的素材选择必须做到以下几个原则：导向性、时代性、生活型、趣味性、体验性。首先，教师要选择富有导向性、时代性、生活性的素材，针对当前发生的一些重要实事向学生提出一系列的问，让学生去讨论，发表自己的看法后，教师再从定义、涉及到的概念和影响等角度引导学生去深入思考，学生在了解知识点的基础上，教师要将该事件从更高的角度进行分析，帮助学生更加全面地理解事件本身以及事件发生的环境，树立学生正确的价值观；然后，教师要尽量使用一些贴近学生的语句，让学生更加容易理解，还可以使用一些现代较流行的词汇，这样更容易拉近与学生之间的距离，使课堂不在枯燥，让学生上课效率提高。
第五，提高中学政治教师的综合素质
作为中学政治教学的教师，首先要具备扎实地政治基础，牢固的专业知识，在理论学习的基础上不断总结经验，开拓创新。其次，努力学习党和国家的各种文献、政策和法规，关心时事政治，正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。最后，为人师表，教师要不断提高自己的道德水平，用高尚的言行举止带动学生修心立品。教师还要勇于实践，将课本与实践相结合，因材施教，不断总结教学中出现的问题，及时修改。
学校在招聘中学政治教师时，要严格按照制度，审核应征者的个人信息和实践能力，通过层层地筛选，录用最优秀的人才作为该校的中学教师。对于在职的老教师，学校要定期组织教师进行政治方面的学习，老教师们自己要不断提高知识储备，以适应教学的需要。
第六，注重理论和实践相结合，学以致用
中学政治教师应针对性地组织学生进行一些参观活动、社会调查和劳动实践，弥补课堂教学中存在的不足，让学生通过亲身的经历来学习和理解知识，运用知识解决眼前的问题，正确的认识、分析和解决社会问题，从而是学生能够学以致用。
第七，加强各地中学政治教学的交流
教学不能仅仅局限于本学校、本地区。各地中学要加强政治教学的交流，可以通过交流会、公开课等形式让教师们相互交流、学习和借鉴。各地中学选拨优秀的政治教师，送他们去更好的学校去听课，发现并学习别人教学中值得自己学习的地方；几个学校还可以定期组织中学政治课堂评比，激发教师和学生们上政治课的积极性。
江泽民说：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想，是素质教育的灵魂。”因此，各地学校应该正确认识中学政治教育的重要性，教师们要重视政治教学，将中学政治教学落实到实处。
总之，中学政治教育作为中学课程的一课，对中学生树立正确的价值观、人生观和世界观起着关键性作用。面对当前中学政治教学在中学课程中所处的地位，相关部门、学校和工作者们要积极采取措施，摆正政治在课程的重要位置，从而给中学生营造一个健康、良好的成长和学习环境，这样才能为社会培养出更加全面、高素质的时代人才！
参考文献
[1] 李玢.浅谈中学政治教学应重视的四个原则[J].云南教育（中学教师）.2007（08）.
[2] 杨玲.论新课程背景下中学政治教学“互动”平台的构建[J].科教新报（教育科研）.2011（11）.
[3] 沈小泉.践行新课程理念，学会反思和合作[J].新课程（中学版）.2008（12）.
[关键词]政治教学；教育体制；改革；创新
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）31-0112-01
政治课是一门理论性较强、较为抽象的学科。但受长期“应试教育”的影响，语数外受到老师和学生的极大重视，而政治课的重要性被一步步弱化，许多学校甚至取消了政治课程，让学生课下自主学习。同时，我国中学政治教学过程也深受应试教育的影响，一堂政治课，老师在台上单纯的讲，学生在下面枯燥的听；老师在黑板上写，学生按部就班地抄；老师课上主要侧重在考试的考点上，学生课下只去背所谓的重点。这种“重知识，轻能力；重分数，清素质”的教学方法，不是中学政治应该使用的方法。
中学阶段是培养学生获取基础性知识的关键阶段，是学生基本价值观形成的阶段。传统的以应试教育为导向的政治教学无法培养出具有全面高素质的学生，不能适应现如今素质型人才的需求。中学你政治教学工作想要跟上时代前进的步伐，想要符合社会的需求，就必须与时俱进地进行一些有效的改革和创新。
新课程标准要求学生学会怎样学习，这就意味着学生要成为课程的主导者，学生应独立、自主、高效的去自主学习。在这种条件下，课堂将成为学生自主学习的场所，为学生自主学习提供基础。课堂教学的主要目的不仅是知识与技能的转授，而是要开发学生的思维能力和创新能力。中学政治教学要改革传统的教学模式，由以教室为主宰、注重机械式记忆的教学模式转变为以学生为主宰、注重灵活运用的教学模式，让学生成为政治课的主人。教学模式的改革和创新应从以下几个方面考虑。
第一，转变观念，追求创新
传统的观念下，为了应试考试，许多学校和家长只重视学生语数外的主要课程学习，而忽略政治这样的基础课程的学习。学校、学生和学生的家长要转变这种思想，政治反映一个人的内在，如果一个学生连最基本的政治素养都不具备，何谈让他走向社会！
第二，采用多媒体技术，丰富教学内容，培养学生学习兴趣
政治课要根据形势的变化，国家政策、方针的变化而变化，不断丰富教学内容，使教学内容与时俱进。教师可以采用声音、图像、文字等多媒体技术将教学内容变得生动，再运用启发、提问、上台演讲甚至是情景小品等方式将教学形式变得丰富多彩，不像传统教学方式那样只以台上教师为主，而是让学生作为课堂的主人，让学生自己来上他们的政治课，这样学生收获会更多。通过生动、灵活的教学形式和采用多媒体教学技术，这样的课堂充分调动学生的学习积极性，激发学生学习政治的兴趣，为学生学好政治打下基础。
第三，科学使用教材，不拘泥于陈规
由于新课程标准的实施，学校采用新的教材，中学政治教师首先要熟知新教材的内容，根据新课标的要求进行预习备课。然后，教师在熟知新教材的前提下，要与旧的教材进行对比，结合新旧教材，根据所教班级学生的学习特点进行备课和教学。
第四，恰当选择素材，提高课堂实效性
素材的好坏，承载着一堂政治课的好坏。中学政治课的素材选择必须做到以下几个原则：导向性、时代性、生活型、趣味性、体验性。首先，教师要选择富有导向性、时代性、生活性的素材，针对当前发生的一些重要实事向学生提出一系列的问，让学生去讨论，发表自己的看法后，教师再从定义、涉及到的概念和影响等角度引导学生去深入思考，学生在了解知识点的基础上，教师要将该事件从更高的角度进行分析，帮助学生更加全面地理解事件本身以及事件发生的环境，树立学生正确的价值观；然后，教师要尽量使用一些贴近学生的语句，让学生更加容易理解，还可以使用一些现代较流行的词汇，这样更容易拉近与学生之间的距离，使课堂不在枯燥，让学生上课效率提高。
第五，提高中学政治教师的综合素质
作为中学政治教学的教师，首先要具备扎实地政治基础，牢固的专业知识，在理论学习的基础上不断总结经验，开拓创新。其次，努力学习党和国家的各种文献、政策和法规，关心时事政治，正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。最后，为人师表，教师要不断提高自己的道德水平，用高尚的言行举止带动学生修心立品。教师还要勇于实践，将课本与实践相结合，因材施教，不断总结教学中出现的问题，及时修改。
学校在招聘中学政治教师时，要严格按照制度，审核应征者的个人信息和实践能力，通过层层地筛选，录用最优秀的人才作为该校的中学教师。对于在职的老教师，学校要定期组织教师进行政治方面的学习，老教师们自己要不断提高知识储备，以适应教学的需要。
第六，注重理论和实践相结合，学以致用
中学政治教师应针对性地组织学生进行一些参观活动、社会调查和劳动实践，弥补课堂教学中存在的不足，让学生通过亲身的经历来学习和理解知识，运用知识解决眼前的问题，正确的认识、分析和解决社会问题，从而是学生能够学以致用。
第七，加强各地中学政治教学的交流
教学不能仅仅局限于本学校、本地区。各地中学要加强政治教学的交流，可以通过交流会、公开课等形式让教师们相互交流、学习和借鉴。各地中学选拨优秀的政治教师，送他们去更好的学校去听课，发现并学习别人教学中值得自己学习的地方；几个学校还可以定期组织中学政治课堂评比，激发教师和学生们上政治课的积极性。
江泽民说：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想，是素质教育的灵魂。”因此，各地学校应该正确认识中学政治教育的重要性，教师们要重视政治教学，将中学政治教学落实到实处。
总之，中学政治教育作为中学课程的一课，对中学生树立正确的价值观、人生观和世界观起着关键性作用。面对当前中学政治教学在中学课程中所处的地位，相关部门、学校和工作者们要积极采取措施，摆正政治在课程的重要位置，从而给中学生营造一个健康、良好的成长和学习环境，这样才能为社会培养出更加全面、高素质的时代人才！
参考文献
[1] 李玢.浅谈中学政治教学应重视的四个原则[J].云南教育（中学教师）.2007（08）.
[2] 杨玲.论新课程背景下中学政治教学“互动”平台的构建[J].科教新报（教育科研）.2011（11）.
[3] 沈小泉.践行新课程理念，学会反思和合作[J].新课程（中学版）.2008（12）.