基于Creator创建大规模场景的LOD技术研究

来源 :计算机与数字工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dvdwen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
细节层次(LOD)技术主要用来对多边形的简化,其目的是从最原始精确的模型中提炼出一系列能够反映重要特征的简化模型,来降低场景的复杂度,实现场景的实时绘制。文章从地形和地物两个角度给出了基于Creator下生成LOD模型的方法,提出了建筑物LOD模型建立的原则,结合实验,对比了Polymesh与Delaunay两种算法生成地形LOD的优缺点,并通过Irregular Mesh算法来提高Polymesh算法的精度和设置合适的容差值来控制Delaunay算法生成的多边形数目。
其他文献
探讨了使用过程控制图来控制检测系统的标准样品的检测值,以达到监控检测系统的状态。其中,使用平均值控制图可以从有无超出控制限的点和控制点有无链的趋势,来判定检测系统状态
研究了在非离子表面活性剂TritonX-100存在下,1-吡啶-3-[4-(苯基偶氮)苯基]-三氮烯(PYPAPT)与银离子反应的条件,建立了测定银的分光光度法。在NaOH碱性介质中,银与PYPAPT反应生成1:2
所谓“数学建模”,是指在数学教与学中,运用数学的语言描述实际问题,用数学的思想、方法解决实际问题,进而将实际问题抽象成“数学模型”的过程。实施“数学建模”教学,不仅
从零售业CRM和数据挖掘的概念入手,讨论了零售业CRM中采用的各种数据挖掘技术,如关联分析、分类分析、聚类分析等,分析了数据挖掘技术在市场营销、销售与客户服务三个领域的典型
课程标准指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”它是在小学低年级品德与生活课的基础之上,并与初中的思想品德、历史与社会等课相衔接。课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。在这样的课程中,教师不再是知识的直接传授者,不是“教”教材的人,而是儿童活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和深化儿童活动
小学教育是义务教育的重要组成部分,具有强制性、免费性和普及性的特征,是教育工作的重中之重,在整个人生教育阶段发挥着奠基石的作用。小学阶段的适龄儿童正处在长身体、长知识的重要时期,他们好奇心强、记忆力强、模仿能力强,但心智尚未成熟,缺乏生活经验,生活和学习习惯正逐步养成,世界观、人生观和价值观也正处于萌芽阶段,他们既需要又乐于有专门的教师来进行生活与学习的指导,为他们排忧解难,班主任便应运而生。