【摘 要】
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课程诊断与改进处于高校诊改工作至关重要的位置,如何形成有效的内部质量保证体系是高校在推进诊改工作中的一项重大问题,从诊改实施以来,虽然在信息化平台建设方面取得了一
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课程诊断与改进处于高校诊改工作至关重要的位置,如何形成有效的内部质量保证体系是高校在推进诊改工作中的一项重大问题,从诊改实施以来,虽然在信息化平台建设方面取得了一些成效,但存在主体意识不强、质量保障制度不完善和内生动力不足的问题,提出通过统一认识凝聚共识、构建体系、打造目标链和标准链的解决对策,可以有效促进高校诊改工作的顺利进行。
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