【摘 要】
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目的 探讨EB病毒（EBV）感染与胃癌临床病理特征的相关性。方法 收集2018年6月至2019年5月安徽省肿瘤医院根治性手术切除的胃癌石蜡包埋样本127例，采用全自动原位杂交方法检测EBV编码的小RNA（EBER）的表达，分析EBER表达与临床病理特征的相关性。结果 EBER阳性13例（10.2%）。不同性别、年龄、肿块直径、肿块部位、TNM分期、淋巴结转移数之间EBER阳性率差异均无统计学意义（
【机 构】
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中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)病理科
【基金项目】
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国家自然科学基金（81872055）；
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目的 探讨EB病毒（EBV）感染与胃癌临床病理特征的相关性。方法 收集2018年6月至2019年5月安徽省肿瘤医院根治性手术切除的胃癌石蜡包埋样本127例，采用全自动原位杂交方法检测EBV编码的小RNA（EBER）的表达，分析EBER表达与临床病理特征的相关性。结果 EBER阳性13例（10.2%）。不同性别、年龄、肿块直径、肿块部位、TNM分期、淋巴结转移数之间EBER阳性率差异均无统计学意义（P＞0.05），不同lauren分型EBER表达差异有统计学意义（χ~2=6.290,P＜0.05），其中混合性阳性率最高，伴EBER表达的肿瘤间质常伴多量淋巴细胞浸润。结论 EBER原位杂交检测有助于对胃癌EBV感染的筛查，通过增加对EBV相关性胃癌（EBVaGC）临床病理特征的认识，从而为临床对该类肿瘤的诊疗提供更多的病理学依据。
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》提到了“学习任务群”这一名词，这是核心素养牵引下产生的一种新型教学手段，更能体现语文学科的基本特性，也符合义务教育阶段学生的发展规律。在学习任务群视角下，小学语文教学工作要从学科角度考虑育人的相关工作，要强化课程教学实践，要推进学生展开综合学习，落实因材施教的教学方法。
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