【摘 要】
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今年7月，浙江大学毕业的22岁孟羽童同学却已经站上“职场金字塔”的塔尖：格力集团总裁董明珠不仅和她手牵n手，更是公开表示：“我希望她能在我身边，我要把她培养成第二个董明珠。”通过《一战到底》和《初入职场的我n们》两档节目，一名刚刚毕业的大学生是如何会受到这般肯定和重用，由实习生转正成为珠海格力电器股份有限公司n董事长董明珠的秘书。本文首先分析从工业化到信息化时代变迁对在校学生学习知识的影响，然后结合笔者的工作经n验总结和相关心理学理论，通过对不同的认知模式和思维方式深入思考，创新性地提出了消费者角色下的学
【机 构】
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东北财经大学萨里国际学院 辽宁大连 116025
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今年7月，浙江大学毕业的22岁孟羽童同学却已经站上“职场金字塔”的塔尖：格力集团总裁董明珠不仅和她手牵n手，更是公开表示：“我希望她能在我身边，我要把她培养成第二个董明珠。”通过《一战到底》和《初入职场的我n们》两档节目，一名刚刚毕业的大学生是如何会受到这般肯定和重用，由实习生转正成为珠海格力电器股份有限公司n董事长董明珠的秘书。本文首先分析从工业化到信息化时代变迁对在校学生学习知识的影响，然后结合笔者的工作经n验总结和相关心理学理论，通过对不同的认知模式和思维方式深入思考，创新性地提出了消费者角色下的学生思维和n生产者角色下的社会思维两个概念。通过对比两种角色和思维的差异，结合孟羽童同学的案例，建议高校毕业生能够n做好人生规划，提前做好角色定位和思维方式转变，从而更好地担当时代使命。
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