【摘 要】
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在高中历史教学中,如果教师能够优化教学导入,就能够让学生迅速进入学习情境,顺利的接受新的知识.教师在开展教学的时候,要重视导入的环节.关于如何进行课堂导入,有一些教师的认知比较片面.rn应用信息技术导入rn在开展高中历史教学时,教师需要引导学生从分析一些具象化的内容着手,来理解相应的概念,既而建立知识体系.如果教师能够把学生需要探讨的对象,以具象化的方式呈现在学生面前,就能给予学生多种感官的刺激.当学生对眼前具象化的事物产生兴趣,并且想要探讨与之相关的历史问题时,教师就能够引导学生学习与之相关的理论知识.
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在高中历史教学中,如果教师能够优化教学导入,就能够让学生迅速进入学习情境,顺利的接受新的知识.教师在开展教学的时候,要重视导入的环节.关于如何进行课堂导入,有一些教师的认知比较片面.rn应用信息技术导入rn在开展高中历史教学时,教师需要引导学生从分析一些具象化的内容着手,来理解相应的概念,既而建立知识体系.如果教师能够把学生需要探讨的对象,以具象化的方式呈现在学生面前,就能给予学生多种感官的刺激.当学生对眼前具象化的事物产生兴趣,并且想要探讨与之相关的历史问题时,教师就能够引导学生学习与之相关的理论知识.
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