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传统的课程评价理论是价值中立取向的，视课程评价为事实判断活动，将人与物等量齐观，这造成了课程评价实践中的许多弊端。课程评价改革应该从对人的价值重新认识出发。不但要评价人的工具价值，更要关注人的内在价值和交往价值。只有这样，课程评价才能促进被评者的全面发展。
从人的价值出发：对课程评价的再认识
【摘 要】
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传统的课程评价理论是价值中立取向的，视课程评价为事实判断活动，将人与物等量齐观，这造成了课程评价实践中的许多弊端。课程评价改革应该从对人的价值重新认识出发。不但要评价
【机 构】
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山东经济学院外语系
【出 处】
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山东教育学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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