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小学阶段没有升学压力,外部环境比较宽松,是人生奠基的启蒙阶段。面对这样一个重要时期,如何抓小学阶段的教育,培养出合格的小学生,通过实践我们总结的工作方法是:明确三个定位,找准四个路径,实现六个目标。
三个定位:眼睛盯在质量上,功夫下在管理上,基础打在队伍上。
1.眼睛盯在质量上。这个质量是在素质教育思想指导下的全面发展的质量观,不仅仅是分数,是要培养学生德智体美劳的全面发展。我们倡导:“把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。”学生全面发展了,健康成长了,质量上来了,群众也就满意了。
2.功夫下在管理上。管理是学校各项工作登台阶、出成绩、上档次的法宝。学校要从计划管理、教学管理、学生管理、教师管理、环境管理、后勤管理等方面入手,跟踪问效,抓出成绩。要树立一种“管理出效益,管理看高低”的思想,让“细节决定成败”成为学校管理者的一种自觉行动。
3.基础打在队伍上。队伍是办学水平提升的最关键因素。我们要牢牢抓住校本培训和校本教研这两个轮子,让校长、教师这两支队伍在教学工作的实践中不断丰富和发展。实践证明,有一个好校长,就能有一所好学校;有一支好的教师队伍,就能大大提升学校的办学品质。
四个路径:实实在在抓德育,旗帜鲜明抓质量,求真务实抓课改,坚定不移抓队伍。
1.实实在在抓德育。针对当前中小学德育工作“假大空”现象较为突出的现象,我们要加强德育工作针对性和实效性的研究。按照中央8号文件的要求,本着“小一点,近一点,实一点”的原则,紧扣民族精神教育、诚信教育、养成教育这3条主线;抓住课堂、活动、校园文化这3个载体;密切学校、家庭、社会这3个结合,我们的德育工作就能抓出成效。我们抓德育不是给上级看的,我们要的是实实在在地让学生通过德育学会做人。这些年来我们谁都知道德育在整个教育中的分量与位置,但事实上正如有些人所说的那样:出现了“德育工作说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的尴尬局面。
2.旗帜鲜明抓质量。质量是学校的生命,是人民群众最关心的。我们要把老百姓心目中狭义的质量观引导到全面推进素质教育的新的质量观上来。我们不片面追求质量,我们不唯分数论,但是课程标准规定的学生应知应会的基础知识、基本技能无论如何也不能丢。让学生打牢文化基础是最重要的,这就要求我们要抓实“双基”,提升学生的综合实践能力和创新能力。
3.求真务实抓课改。课程改革不能云里雾里,要求真务实有自己理性的思考,要抓实双基,决战课堂,以课标为准绳,指导、改进我们的课堂教学。要学习实践山东杜郎口经验和江苏洋思经验,把课堂还给学生,把实践还给学生,把创造还给学生;要通过课堂教学改革形成一种关注学生的理念,夯实双基、发展能力的理念。
4.坚定不移抓队伍。队伍是学校发展、质量提升的永恒主题,队伍建设不提升,学校发展就是一句空话。在队伍建设上,我们要坚持:一是立足校本,加大校本培训和校本教研的工作力度。二是实施“走出去和请进来”的战略。走出去看教育发达地区的先进办学经验,为我所用;请进来一些专家学者和我们面对面对话交流。三是加强师德师风教育,弘扬正气,鞭挞邪气。
六个目标:实现“六个一”的培养目标。
我们要培养的是适应未来社会全面发展的合格接班人,我们要做的就是转变教育思想,规范办学行为,让学生健康快乐地成长。为实现小学阶段的培养目标,我们的具体做法是:
1.养成一个好习惯(抓实德育工作);
2.打牢一个文化基础(强调双基教学);
3.练就一副好身体(落实每天锻炼一小时);
4.写一手好字(加强写字教学);
5.说一口流利的普通话(加强口语交际教学) ;
6.学一门特长(要求学生至少要会一项特长,如:音乐、绘画、舞蹈……) 。
小学阶段如果在这6个方面都有收获,就是一个非常优秀的小学毕业生,我们的教育就完成了既定的目标。我们要尊重教育规律,尊重学生成长规律,让学生有一个快乐、难忘的童年。
编辑/刘文捷
三个定位:眼睛盯在质量上,功夫下在管理上,基础打在队伍上。
1.眼睛盯在质量上。这个质量是在素质教育思想指导下的全面发展的质量观,不仅仅是分数,是要培养学生德智体美劳的全面发展。我们倡导:“把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。”学生全面发展了,健康成长了,质量上来了,群众也就满意了。
2.功夫下在管理上。管理是学校各项工作登台阶、出成绩、上档次的法宝。学校要从计划管理、教学管理、学生管理、教师管理、环境管理、后勤管理等方面入手,跟踪问效,抓出成绩。要树立一种“管理出效益,管理看高低”的思想,让“细节决定成败”成为学校管理者的一种自觉行动。
3.基础打在队伍上。队伍是办学水平提升的最关键因素。我们要牢牢抓住校本培训和校本教研这两个轮子,让校长、教师这两支队伍在教学工作的实践中不断丰富和发展。实践证明,有一个好校长,就能有一所好学校;有一支好的教师队伍,就能大大提升学校的办学品质。
四个路径:实实在在抓德育,旗帜鲜明抓质量,求真务实抓课改,坚定不移抓队伍。
1.实实在在抓德育。针对当前中小学德育工作“假大空”现象较为突出的现象,我们要加强德育工作针对性和实效性的研究。按照中央8号文件的要求,本着“小一点,近一点,实一点”的原则,紧扣民族精神教育、诚信教育、养成教育这3条主线;抓住课堂、活动、校园文化这3个载体;密切学校、家庭、社会这3个结合,我们的德育工作就能抓出成效。我们抓德育不是给上级看的,我们要的是实实在在地让学生通过德育学会做人。这些年来我们谁都知道德育在整个教育中的分量与位置,但事实上正如有些人所说的那样:出现了“德育工作说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的尴尬局面。
2.旗帜鲜明抓质量。质量是学校的生命,是人民群众最关心的。我们要把老百姓心目中狭义的质量观引导到全面推进素质教育的新的质量观上来。我们不片面追求质量,我们不唯分数论,但是课程标准规定的学生应知应会的基础知识、基本技能无论如何也不能丢。让学生打牢文化基础是最重要的,这就要求我们要抓实“双基”,提升学生的综合实践能力和创新能力。
3.求真务实抓课改。课程改革不能云里雾里,要求真务实有自己理性的思考,要抓实双基,决战课堂,以课标为准绳,指导、改进我们的课堂教学。要学习实践山东杜郎口经验和江苏洋思经验,把课堂还给学生,把实践还给学生,把创造还给学生;要通过课堂教学改革形成一种关注学生的理念,夯实双基、发展能力的理念。
4.坚定不移抓队伍。队伍是学校发展、质量提升的永恒主题,队伍建设不提升,学校发展就是一句空话。在队伍建设上,我们要坚持:一是立足校本,加大校本培训和校本教研的工作力度。二是实施“走出去和请进来”的战略。走出去看教育发达地区的先进办学经验,为我所用;请进来一些专家学者和我们面对面对话交流。三是加强师德师风教育,弘扬正气,鞭挞邪气。
六个目标:实现“六个一”的培养目标。
我们要培养的是适应未来社会全面发展的合格接班人,我们要做的就是转变教育思想,规范办学行为,让学生健康快乐地成长。为实现小学阶段的培养目标,我们的具体做法是:
1.养成一个好习惯(抓实德育工作);
2.打牢一个文化基础(强调双基教学);
3.练就一副好身体(落实每天锻炼一小时);
4.写一手好字(加强写字教学);
5.说一口流利的普通话(加强口语交际教学) ;
6.学一门特长(要求学生至少要会一项特长,如:音乐、绘画、舞蹈……) 。
小学阶段如果在这6个方面都有收获,就是一个非常优秀的小学毕业生,我们的教育就完成了既定的目标。我们要尊重教育规律,尊重学生成长规律,让学生有一个快乐、难忘的童年。
编辑/刘文捷