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摘要：本文采用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法以金水区十一所足球特色小学四至六年级的学生和教师为研究对象，从物质、精神、制度、行为四个文化方面分析并总结出：学校场地器材能够满足基本教学需要，学校也更加重视，校园足球对学生的精神品质有良好的促进作用，培养了学生自觉运动的意识。
关键词：小学;校园足球;影响
1前言
郑州市作为河南省的省会又是河南省第一个青少年校园足球试点城市。目前郑州市校园足球与省内其他城市相比具有师资力量过硬、体制改革完善、竞赛体制完善、校园足球氛围浓烈的优点。在2019年深圳的全国青少年校园足球“满天星”训练营经验交流活动中，金水区作为全国47个“满天星”训练营中7个代表之一进行经验发言。可以说金水区校园足球的发展已居于全国前列。教学方法、教学机制相对先进，对于发展校园足球中遇到的问题发现更快，能够及时总结经验教训。对于今后校园足球的发展具有重要意义。
2研究结果与分析
2.1校园足球对物质文化的影响分析
2.1.1學校场地基础设施调查
在调查过程中，有43.48的学生和认为学校足球场地器材能够满足足球活动的需要;48.65%的学生和老师认为学校场地器材比较紧张;有7.87%的学生和认为学校场地器材不能满足学生需要，90%以上的学生认为校园足球活动能够正常进行。
2.1.2校园足球对学校足球经济的影响
校园足球开展后，学校的足球场地、器材以及校内与校外赛事安排，都由学校管理，这必然会加大学校财政消耗，对学校足球经费的简单调查所示，认为学校足球经费充足的有14人，占29.17%;认为学校经费能够满足正常需求的有27人，占56.25%;认为足球经费紧张的有7人，占14.58%。可以看出，大部份学校的足球经费能够满足校园足球的开展。
2.2校园足球对精神文化的影响
443名学生在接触足球运动后感觉身体更加健康;456名学生喜欢和同学一块踢球;402名学生希望结交更多朋友;387名学生感觉比以前更加坚强;354名学生更加有自信;348名学生学习成绩有所提高。综合来看，足球活动对学生健康、学生合作、人际交往等良好性格和坚韧品质方面有很大的促进作用。
2.2.1足球活动对学生集体荣誉感的影响
2.2.2学生主动参与足球活动情况
通过对学生自主参与足球活动的调查中愿意主动参加足球活动的有256人，占53.00%;对主动参与足球活动感到一般的有99人，占20.50%;不愿意参加足球活动的有128人，占26.50%。超过一半的同学愿意主动加入足球活动。仍有26%以上的同学不愿意参与足球活动。
2.3校园足球对制度文化的影响
2.3.1学校内组织制度
学校校园足球的组织制度，所有学校都设立了校园足球专项领导小组，占比达到100%。可以看出学校对于校园足球的重视，专项领导小组能够及时对校园足球出现的问题发现和解决，也能够根据以往经验，建立更加完善的制度体系。
2.4校园足球对行为文化的影响
2.4.1学生课余参与足球活动时间与次数。
通过表调查，不参与课余足球活动有25人，占5.18%;每周参与一次的有116人，占24.02%;每周参与两次有270人，占55.90%;每周参与足球活动三次以上的有72人，占14.90%。在课余足球活动时间上，每次运动10---25分钟的有59人，占12.22%;活动25---50分钟的有342人，占70.81%;参与足球活动50分钟以上的有82人，占16.97%。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1教师自身能力整体有所提升，但赛事组织能力与足球技术能力提高较少;大部分学校足球基础设施能够满足教学需要，但仍存在足球基础设施缺乏的情况;绝大多数学校足球经费能够满足足球活动，但部分学校足球经费紧张。
3.1.2通过参与校园足球活动，多数学生能够促进集体荣誉感，但仍有相当一部分学生没有明确;在主动参与足球活动方面，接近一半的学生对足球活动表现不愿意或不积极的态度。
3.1.3学校虽然会定期举办足球赛事，但部分学校赛事少，赛事制度不够完善。学校全都设立校园足球领导小组，可见学校对校园足球的重视程度较高。
3.2建议
3.2.1高校加大对人才培养的针对性，不仅要注重高校大学生足球技能的培养，还要注重教学技能、教学方法的提高;合理分配足球经费，增加足球经费投入;教育人才的同时，吸引社会足球教练，足球退役选手等对足球赛事了解性更强的人才。
3.2.2加大校园足球的宣传，营造良好的校园足球氛围;开展足球文化学习课，不仅要增强学生健康，更要将足球竞技精神渗入到学生发展当中。使足球真正成为学生的运动兴趣。
3.2.3学校加大对校园足球组织制度与赛事制度的改革与完善，加强校园足球文化在校园内的影响。与社会足球俱乐部等足球组织合作，在足球比赛中进行足球表演，既扩大了学校知名度，也对学生有良好促进作用。
参考文献：
[1]陈小娅，任远.切实加强学校体育工作，扎实推动全国青少年校园足球活动的开展.中国学校体育[J].2009，07：18-19.
[2]吕哲宇.日本校园足球发展的有益经验及对中国的启示[J].体育大视野，2019，9（19）：226-228
[3]陈璐，史友宽.从足球强国反观中国校园足球的文化建设[J].四川体育科学，2018，37（04）：15-18
[4]毛振明，刘天彪.再论“新校园足球”的顶层设计从德国青少年足球运员的培养看中国的校园足球[N].武汉体育学院学报，2015-6（6）
（郑州市第三十四中学 450000）
关键词：小学;校园足球;影响
1前言
郑州市作为河南省的省会又是河南省第一个青少年校园足球试点城市。目前郑州市校园足球与省内其他城市相比具有师资力量过硬、体制改革完善、竞赛体制完善、校园足球氛围浓烈的优点。在2019年深圳的全国青少年校园足球“满天星”训练营经验交流活动中，金水区作为全国47个“满天星”训练营中7个代表之一进行经验发言。可以说金水区校园足球的发展已居于全国前列。教学方法、教学机制相对先进，对于发展校园足球中遇到的问题发现更快，能够及时总结经验教训。对于今后校园足球的发展具有重要意义。
2研究结果与分析
2.1校园足球对物质文化的影响分析
2.1.1學校场地基础设施调查
在调查过程中，有43.48的学生和认为学校足球场地器材能够满足足球活动的需要;48.65%的学生和老师认为学校场地器材比较紧张;有7.87%的学生和认为学校场地器材不能满足学生需要，90%以上的学生认为校园足球活动能够正常进行。
2.1.2校园足球对学校足球经济的影响
校园足球开展后，学校的足球场地、器材以及校内与校外赛事安排，都由学校管理，这必然会加大学校财政消耗，对学校足球经费的简单调查所示，认为学校足球经费充足的有14人，占29.17%;认为学校经费能够满足正常需求的有27人，占56.25%;认为足球经费紧张的有7人，占14.58%。可以看出，大部份学校的足球经费能够满足校园足球的开展。
2.2校园足球对精神文化的影响
443名学生在接触足球运动后感觉身体更加健康;456名学生喜欢和同学一块踢球;402名学生希望结交更多朋友;387名学生感觉比以前更加坚强;354名学生更加有自信;348名学生学习成绩有所提高。综合来看，足球活动对学生健康、学生合作、人际交往等良好性格和坚韧品质方面有很大的促进作用。
2.2.1足球活动对学生集体荣誉感的影响
2.2.2学生主动参与足球活动情况
通过对学生自主参与足球活动的调查中愿意主动参加足球活动的有256人，占53.00%;对主动参与足球活动感到一般的有99人，占20.50%;不愿意参加足球活动的有128人，占26.50%。超过一半的同学愿意主动加入足球活动。仍有26%以上的同学不愿意参与足球活动。
2.3校园足球对制度文化的影响
2.3.1学校内组织制度
学校校园足球的组织制度，所有学校都设立了校园足球专项领导小组，占比达到100%。可以看出学校对于校园足球的重视，专项领导小组能够及时对校园足球出现的问题发现和解决，也能够根据以往经验，建立更加完善的制度体系。
2.4校园足球对行为文化的影响
2.4.1学生课余参与足球活动时间与次数。
通过表调查，不参与课余足球活动有25人，占5.18%;每周参与一次的有116人，占24.02%;每周参与两次有270人，占55.90%;每周参与足球活动三次以上的有72人，占14.90%。在课余足球活动时间上，每次运动10---25分钟的有59人，占12.22%;活动25---50分钟的有342人，占70.81%;参与足球活动50分钟以上的有82人，占16.97%。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1教师自身能力整体有所提升，但赛事组织能力与足球技术能力提高较少;大部分学校足球基础设施能够满足教学需要，但仍存在足球基础设施缺乏的情况;绝大多数学校足球经费能够满足足球活动，但部分学校足球经费紧张。
3.1.2通过参与校园足球活动，多数学生能够促进集体荣誉感，但仍有相当一部分学生没有明确;在主动参与足球活动方面，接近一半的学生对足球活动表现不愿意或不积极的态度。
3.1.3学校虽然会定期举办足球赛事，但部分学校赛事少，赛事制度不够完善。学校全都设立校园足球领导小组，可见学校对校园足球的重视程度较高。
3.2建议
3.2.1高校加大对人才培养的针对性，不仅要注重高校大学生足球技能的培养，还要注重教学技能、教学方法的提高;合理分配足球经费，增加足球经费投入;教育人才的同时，吸引社会足球教练，足球退役选手等对足球赛事了解性更强的人才。
3.2.2加大校园足球的宣传，营造良好的校园足球氛围;开展足球文化学习课，不仅要增强学生健康，更要将足球竞技精神渗入到学生发展当中。使足球真正成为学生的运动兴趣。
3.2.3学校加大对校园足球组织制度与赛事制度的改革与完善，加强校园足球文化在校园内的影响。与社会足球俱乐部等足球组织合作，在足球比赛中进行足球表演，既扩大了学校知名度，也对学生有良好促进作用。
参考文献：
[1]陈小娅，任远.切实加强学校体育工作，扎实推动全国青少年校园足球活动的开展.中国学校体育[J].2009，07：18-19.
[2]吕哲宇.日本校园足球发展的有益经验及对中国的启示[J].体育大视野，2019，9（19）：226-228
[3]陈璐，史友宽.从足球强国反观中国校园足球的文化建设[J].四川体育科学，2018，37（04）：15-18
[4]毛振明，刘天彪.再论“新校园足球”的顶层设计从德国青少年足球运员的培养看中国的校园足球[N].武汉体育学院学报，2015-6（6）
（郑州市第三十四中学 450000）