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在步入信息时代的今天,学生过度屏幕时间与疾病风险存在高度关联性。在建设"健康中国"背景下,防控学生过度屏幕时间与提升学生体力活动水平具有同等重要的理论与现实意义。生态学打破了从个体或环境单一视角分析人类健康行为的研究范式,运用文献资料分析法,结合我国学生实际,从生态学视角分析学生过度屏幕时间产生的倾向性因素、促成性因素和强化性因素,并从个体、微观系统、中间系统、外围系统和宏观系统等五个方面提出干预策略。