【摘 要】
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目的:为提高妇产科教学质量的目的,本文主要探讨了TBL结合CP教学应用在妇产科教学中的效果.方法:选择2020级临床医学七年制专业的两个大二班级学生,每个班级中各选学生45名,
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目的:为提高妇产科教学质量的目的,本文主要探讨了TBL结合CP教学应用在妇产科教学中的效果.方法:选择2020级临床医学七年制专业的两个大二班级学生,每个班级中各选学生45名,然后将其中的一个班级设为研究组,另一个班级设为常规组;其中,研究组通过TBL结合CP教学完成妇产科教学任务,常规组通过传统教学模式来完成妇产科教学任务,之后对教学效果进行调查评估.结果:组间学生考核成绩对比,研究组成绩更高(P<0.05);组间临床实践技能掌握情况对比,研究组掌握技能程度更高(P<0.05);组间对教学模式的看法对比,研究组学生认为教学模式对自身学习效率的影响分数要高于常规组,同时对自主学习能力的影响分数也大于常规组(P<0.05).组间学生对教学方法的满意程度对比,研究组满意度更高(P<0.05);结论:在妇产科教学中,应用TBL结合CP教学,可充分提高学生的考核成绩、临床实践技能,同时还能够增强学生的学习效率与自主学习能力,学生对教学工作的满意度也相对较高,值得在临床诊断教学中借鉴与推广.
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