【摘要】由于社会进步和发展，人们的生活质量水平得到提升，现阶段学生的身体素质同时也出现了下滑现象，学生是祖国的未来，身体是发展的基本。学生身体素质尤其受到社会关注，在素质教育模式下，急需培养学生运动兴趣，提高高中体育课堂趣味性，让学生树立自主锻炼意识，帮助学生养成健康生活的良好习惯，对学生未来的发展都尤为重要。

【关键词】高中体育;趣味化;课堂

在素质教育的推动下，学生身体素质越来越受到社会的关注，在现代教育模式下，学生不仅要发展智力，同样还需要提高个人身体素质。体育课堂作为学生身体素质提升的系统科目，对学生的发展起着重要的作用。高中体育通过各种体能训练促使學生强身健体，因此，高中体育教师在教学过程中要注重体育课堂的趣味性，防止学生将体育课堂作为一种娱乐性科目，忽视了个人体育技能的训练和学习。

一、高中体育课堂教学现状

高中生学生身体正处于高速发展期，需要一定的体育运动量保障身体健康发展，高中时期是学生一生发展的黄金时期，高中学业负担较大，在应试教育模式下，学生往往沉迷于应试教育内容学习，各种文化课知识使得学生生活失去了乐趣，学生的身体以及心理也出现了相应的问题。往往一提到体育课堂，学生在头脑中就自然形成了放松的情景，但是体育课堂是一门系统的教学科目，虽然对学生起到放松身心、减轻压力的作用，同时，体育课堂内的知识也需要学生掌握。这就需要教师在教学过程中提升教学质量，挖掘体育课堂内容，丰富学生头脑中的体育知识储备，逐渐让学生意识到体育课堂的重要性，培养学生参与体育活动锻炼的积极性，从而使得学生能够投入课堂学习中去，愉悦身心，提升其他教学科目的学习效率。

二、如何提升高中体育课堂教学趣味性

（一）营造体育课堂氛围，激发学生体育运动兴趣

体育课堂需要为学生营造良好的运动氛围，充分调动学生的运动积极性，从而使得学生积极投入体育活动中去，学生只有对体育运动项目产生参与兴趣，在具体的实践活动中才会体现出良好的效果。教师在教学过程中要逐渐给学生渗透终身运动理念，帮助学生提升自身的认识，促使学生提高对体育运动的重视度。学生只有在心底里认识到体育运动的积极意义，并努力提升个人的身体素质，在实际教学过程中才会逐步提升个人的体育运动质量。教师在进行课堂规划设置时，要了解全班学生整体体育运动现状，对全体学生进行综合评估，构建趣味性体育教学方式，让学生在体育课堂内不仅感受到体育活动的特色，同时帮助学生保持参与体育锻炼的新鲜感，有助于学生体育运动兴趣的保持。

（二）丰富体育课堂内容，提高学生体育运动积极性

体育课堂可以内容丰富，一般体育课堂在学生观念中只是进行各种娱乐活动，在学生头脑中没有形成系统的体育知识，对于相关课堂内所学习的体育活动内容也只是略知一二，对于深入知识的学习学生缺乏探究精神。教师在教学过程中需要注意创设趣味性课堂教学，首先需要引入多样化的教学内容，打破传统的教学模式，在高中体育课堂教学大纲的要求下，适当地进行内容的补充和扩展，联系学生生活经验，积极与学生进行沟通交流，知道学生的兴趣所在，结合现代化体育教学活动，进行教学内容的补充，丰富学生体育知识的储备量，从而提升学生的终身学习意识，促使学生参与体育活动的积极性得以提升。融合现代化体育活动因素，可以为现代体育课堂加入活力，使得课堂教学内容更加适合学生发展的需要，提升学生体育运动的技能。

（三）创新体育教学模式，开创个性化体育教学体系

任何教学模式都不是一成不变的教学手段，社会在发展，时代在进步，学生的思维水平同样也在扩展，传统的教学模式已经难以适应学生的发展需要，容易导致低效的课堂。这就要求现代高中体育教师需要及时更新个人的教学观念，学习新型的教育教学理念，不断同优秀教师进行沟通交流，主动学习优秀教师教学中的优点，结合学生发展需要，努力进行教学模式的创新，使得教学过程适应学生发展的需要。同时，不同的学生有不同的特点，每位学生对于体育课堂学习观念有着不同的认识和理解，因此，高中体育课堂需要创新个性化体育教学体系，进行个性化教学手段的建设，针对本地区本班级学生发展情况结合客观因素合理设置体育课堂教学过程，使得体育教学环环相扣，真正激发学生产生情感共鸣，从而让学生主动形成体育锻炼观念意识，提高学生参与体育活动的效率。

（四）增加体育竞技活动，促进学生体育运动实践

体育活动不仅是强身健体的有效途径，而且是体育竞技项目中的重要源泉，体育课堂要培养学生树立正确的体育观念意识，培养学生形成终身运动的思想觉悟，就必须要让学生参与体育活动实践，充分发挥学生的主动性，让学生在具体的实践活动中形成正确的体育运动思想认识，提升学生的身体素质。在素质教育模式下，要求学生德智体美劳全面发展，学生不仅要掌握科学知识，而且要学习主动探索的能力，促使学生各方面潜能都能够得到充分发挥。然而学生主动性的发挥必须依靠具体的实践活动，倘若学生仅仅依靠理论知识的学习，缺乏体育活动实践，那么学生的体育技能难以得到提升，终身运动的观念意识也就难以形成。

三、总结

综上所述，加强高中体育课堂的趣味性有助于提升教师的教学质量，帮助学生提升个人的综合素质。教师在教学过程中需要不断创新教学模式，根据学生的兴趣所在，补充教材内容，使得体育课堂更加具有趣味性，贴合学生的生活实际，满足学生的心理需要。真正让体育活动在学生心理健康教育以及身体素质发展中起到积极作用。

参考文献

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[2]王爱清.基于趣味教学下的高中体育教学初探[J].文渊（中学版），2019，（8）.449.