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摘要：2020年初，新型冠状病毒肺炎疫情肆虐全国。这场突如其来的疫情影响到全国各个行业的生产、千家万户的生活、数万学生的教育。高校作为大规模人群密集地，如何依法开展抗击疫情防控工作，值得深入分析。本文以我校为例，就相关问题进行梳理并给出了一些应对策略，以供参考。
关键词：新冠肺炎;疫情;应对策略
2019年12月，湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情。疫情发生后，党中央、国务院和国家卫生健康委员会高度重视。习近平总书记作出重要指示，要求对“疫情高度重视，全力做好防控工作;要全力救治患者，尽快查明病毒感染和传播原因”;强调各级党委和政府及有关部门要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，制定周密方案，组织各方力量开展防控，采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头。
一、什么是新型冠状病毒肺炎
新型冠状病毒肺炎（Coronavirus Disease 2019，简称COVID-19）是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎，其临床表现以发热（腋下体温≧37.3度）、乏力、干咳为主，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，会出现缺氧低氧状态。约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速发展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症状休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。值得注意的是，重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。部分患者起病症状轻微，可无发热，多在1周后恢复。新型冠状病毒可人传人，且潜伏期有传染性人群普遍易感。老年人和有基础疾病者感染后病情较重，儿童及婴幼儿也有发病。
二、高校防控新型冠状病毒肺炎疫情的特性
高校师生员工一般来自全国各地，一旦全部返校，如何有效地预防和避免可能发生的交叉传染成为高校疫情防控的关键问题。
（一）高校疫情防控的复杂性
高校人群的密集性提高了疫情防控的难度。从人群数量看，按教育部2018年的数据，2018年全国高等教育在校人数总规模达到3833万人，普通高等学校2663所，平均每所高校在校人数达1.4万人，而我校在校人数更是达到2万余人。同时，高校师生的活动空间相对有限，且存在活动时间、空间高度重合的现象。
（二）高校疫情防控的高难度性
第一，高校人群的密集性和强流动性提高了疫情防控难度;第二，公共物品利用率高，极易受到病毒附着污染，从而成为病毒传播的媒介;第三，高校阅览室、报告厅、图书馆、办公室、食堂等人员密集场所空间相对狭小，通风不畅，易滋生和传播病毒，产生群体性疫情暴发事件;第四，校级医疗卫生机构服务能力有限;第五，疫情发生可能引发应急心理反应或心理危机，甚至引发群体恐慌事件;第六，网媒介质下高校舆情传播的控制难度较高。
（三）高校疫情防控的重要性
高校疫情是这次疫情阻击战的最终决胜环节。实施高校疫情防控工作，切实保障高校全体人群的身体健康与生命安全，推动高校工作正常运转与环境稳定，是教育系统在疫情防控工作中的核心政治任务。从短期目标实现来看，加强高校疫情防控工作，避免新冠肺炎“卷土重来”，是夺取抗击疫情最后胜利的关键一步。从长期发展部署来看，加强高校对疫情的防控工作，是高校应对突发公共卫生事件的长期战略部署。学校防疫安全，比任何一个公共群体都危险、都重要。
三、疫情下我校采取的应对策略
（一）完善防控工作体系，确保防控工作科学规范
疫情就是命令，防控就是责任。我校第一时间成立了由校长、党委书记任组长，分管校领导任副组长的新冠肺炎疫情防控专项工作领导小组，设立了安全保卫小组、医疗与生活保障小组、心理健康小组等5个工作专班，安排专人24小时值班。紧急下发了《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控专项工作的通知》，先后出台了不同的工作方案和制度，结合可能发生的不同情况，就学校开学安排、师生返校安排及教学工作制定了相应预案，推进疫情防控工作制度化、规范化，确保各项工作有序开展。
（二）精准摸排数据信息，全面落实防控工作措施
我校严格落实相关政府部门的要求，建立了校领导、学校疫情防控数据填报员、二级学院（部门）负责人、辅导员四级疫情防控填报网络，坚持“一日一报”健康打卡制度;对两个校区全面实施封闭管理，严禁外来人员进入校园;严格落实校园出入通行证制度和健康监测制度，本校教职工进出校园须佩戴防疫通行证，并配合做好体温监测和登记;按地区分批做好师生返校工作，设立观察点和隔离室，配备齐全的防疫物资;坚持每日对电梯间、卫生间等公共区域进行消毒，全面做好校园范围内的卫生清洁工作。
（三）畅通沟通交流渠道，强化宣传教育引导
疫情防控期间，学校利用官微、官网等宣传平台，有效发布疫情防控工作动态、通知等相关信息，宣讲国家政策与疫情防控知识，安抚师生情绪，加强防疫期间学生的思想教育与引导;全体辅导员每天摸排学生身体健康状况与行程，答疑解惑，对学生进行心理疏导;各部门负责人定期与教职工联系，了解状况，沟通工作，确保疫情防控相关要求全面落实到位。
（四）加强心理健康教育，打好“心理防疫战”
为做好疫情期间学生心理危机预警、预防等工作，减少疫情期间心理危机事件的发生，学校制定了《广东科技学院疫情防控期间师生心理支持工作方案》，为师生提供线上心理支持服务;通过远程教学方式，组织全体大一学生观看广东省高心委专家录制的“疫情期间心理调适系列微课视频”;面向全体学生开展心理疏导与疫情防控知识宣传，帮助学生掌握在应激状态下心理调适与放松的方法和技巧。
（五）精心组织线上教学，落实“停课不停学”
为确保教育教学工作不因肺炎疫情而停滞，学校有力落实教育主管部门“开学不返校、停课不停学”的相关要求，多措施对线上教学工作进行了周密部署。在教务处、各二级学院、教学质量监控中心等部门的密切配合和全体教师的共同努力下，学校线上教学工作于2020年3月2日顺利启动，当天共有500多名教师参与授课，开在线课程747门次，参加学生人次达39897人次，师生配合默契，课堂秩序井然，教学效果良好，为下半年学生返校后的线下教学打下了坚实的基础。
四、结语
我校坚决贯彻落实习近平总书记的十六字方针“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”，在充分认识高校疫情防控的复杂性、高难度性、重要性的基础上，采取有效的防控措施，保障學校师生的身体健康和生命安全，推动社会和谐稳定发展。
参考文献
[1]新型冠状病毒感染肺炎疫情防控焦点回应.中国法院网.2020-01-21[引].
[2]新型肺炎诊疗方案试行第三版：冠状病毒对热敏感.新华网.2020-01-23[引].
作者简介：曾炬（1982-），男，汉族，广东省梅州人，广东科技学院保卫处科员，研究实习员，主要研究方向：学生管理工作。
（广东科技学院 广东 东莞 523083）
关键词：新冠肺炎;疫情;应对策略
2019年12月，湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情。疫情发生后，党中央、国务院和国家卫生健康委员会高度重视。习近平总书记作出重要指示，要求对“疫情高度重视，全力做好防控工作;要全力救治患者，尽快查明病毒感染和传播原因”;强调各级党委和政府及有关部门要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，制定周密方案，组织各方力量开展防控，采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头。
一、什么是新型冠状病毒肺炎
新型冠状病毒肺炎（Coronavirus Disease 2019，简称COVID-19）是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎，其临床表现以发热（腋下体温≧37.3度）、乏力、干咳为主，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，会出现缺氧低氧状态。约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速发展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症状休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。值得注意的是，重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。部分患者起病症状轻微，可无发热，多在1周后恢复。新型冠状病毒可人传人，且潜伏期有传染性人群普遍易感。老年人和有基础疾病者感染后病情较重，儿童及婴幼儿也有发病。
二、高校防控新型冠状病毒肺炎疫情的特性
高校师生员工一般来自全国各地，一旦全部返校，如何有效地预防和避免可能发生的交叉传染成为高校疫情防控的关键问题。
（一）高校疫情防控的复杂性
高校人群的密集性提高了疫情防控的难度。从人群数量看，按教育部2018年的数据，2018年全国高等教育在校人数总规模达到3833万人，普通高等学校2663所，平均每所高校在校人数达1.4万人，而我校在校人数更是达到2万余人。同时，高校师生的活动空间相对有限，且存在活动时间、空间高度重合的现象。
（二）高校疫情防控的高难度性
第一，高校人群的密集性和强流动性提高了疫情防控难度;第二，公共物品利用率高，极易受到病毒附着污染，从而成为病毒传播的媒介;第三，高校阅览室、报告厅、图书馆、办公室、食堂等人员密集场所空间相对狭小，通风不畅，易滋生和传播病毒，产生群体性疫情暴发事件;第四，校级医疗卫生机构服务能力有限;第五，疫情发生可能引发应急心理反应或心理危机，甚至引发群体恐慌事件;第六，网媒介质下高校舆情传播的控制难度较高。
（三）高校疫情防控的重要性
高校疫情是这次疫情阻击战的最终决胜环节。实施高校疫情防控工作，切实保障高校全体人群的身体健康与生命安全，推动高校工作正常运转与环境稳定，是教育系统在疫情防控工作中的核心政治任务。从短期目标实现来看，加强高校疫情防控工作，避免新冠肺炎“卷土重来”，是夺取抗击疫情最后胜利的关键一步。从长期发展部署来看，加强高校对疫情的防控工作，是高校应对突发公共卫生事件的长期战略部署。学校防疫安全，比任何一个公共群体都危险、都重要。
三、疫情下我校采取的应对策略
（一）完善防控工作体系，确保防控工作科学规范
疫情就是命令，防控就是责任。我校第一时间成立了由校长、党委书记任组长，分管校领导任副组长的新冠肺炎疫情防控专项工作领导小组，设立了安全保卫小组、医疗与生活保障小组、心理健康小组等5个工作专班，安排专人24小时值班。紧急下发了《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控专项工作的通知》，先后出台了不同的工作方案和制度，结合可能发生的不同情况，就学校开学安排、师生返校安排及教学工作制定了相应预案，推进疫情防控工作制度化、规范化，确保各项工作有序开展。
（二）精准摸排数据信息，全面落实防控工作措施
我校严格落实相关政府部门的要求，建立了校领导、学校疫情防控数据填报员、二级学院（部门）负责人、辅导员四级疫情防控填报网络，坚持“一日一报”健康打卡制度;对两个校区全面实施封闭管理，严禁外来人员进入校园;严格落实校园出入通行证制度和健康监测制度，本校教职工进出校园须佩戴防疫通行证，并配合做好体温监测和登记;按地区分批做好师生返校工作，设立观察点和隔离室，配备齐全的防疫物资;坚持每日对电梯间、卫生间等公共区域进行消毒，全面做好校园范围内的卫生清洁工作。
（三）畅通沟通交流渠道，强化宣传教育引导
疫情防控期间，学校利用官微、官网等宣传平台，有效发布疫情防控工作动态、通知等相关信息，宣讲国家政策与疫情防控知识，安抚师生情绪，加强防疫期间学生的思想教育与引导;全体辅导员每天摸排学生身体健康状况与行程，答疑解惑，对学生进行心理疏导;各部门负责人定期与教职工联系，了解状况，沟通工作，确保疫情防控相关要求全面落实到位。
（四）加强心理健康教育，打好“心理防疫战”
为做好疫情期间学生心理危机预警、预防等工作，减少疫情期间心理危机事件的发生，学校制定了《广东科技学院疫情防控期间师生心理支持工作方案》，为师生提供线上心理支持服务;通过远程教学方式，组织全体大一学生观看广东省高心委专家录制的“疫情期间心理调适系列微课视频”;面向全体学生开展心理疏导与疫情防控知识宣传，帮助学生掌握在应激状态下心理调适与放松的方法和技巧。
（五）精心组织线上教学，落实“停课不停学”
为确保教育教学工作不因肺炎疫情而停滞，学校有力落实教育主管部门“开学不返校、停课不停学”的相关要求，多措施对线上教学工作进行了周密部署。在教务处、各二级学院、教学质量监控中心等部门的密切配合和全体教师的共同努力下，学校线上教学工作于2020年3月2日顺利启动，当天共有500多名教师参与授课，开在线课程747门次，参加学生人次达39897人次，师生配合默契，课堂秩序井然，教学效果良好，为下半年学生返校后的线下教学打下了坚实的基础。
四、结语
我校坚决贯彻落实习近平总书记的十六字方针“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”，在充分认识高校疫情防控的复杂性、高难度性、重要性的基础上，采取有效的防控措施，保障學校师生的身体健康和生命安全，推动社会和谐稳定发展。
参考文献
[1]新型冠状病毒感染肺炎疫情防控焦点回应.中国法院网.2020-01-21[引].
[2]新型肺炎诊疗方案试行第三版：冠状病毒对热敏感.新华网.2020-01-23[引].
作者简介：曾炬（1982-），男，汉族，广东省梅州人，广东科技学院保卫处科员，研究实习员，主要研究方向：学生管理工作。
（广东科技学院 广东 东莞 523083）