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借鉴物理课堂教学评价已有的研究成果,通过分组式教学经验总结归纳出评价指标体系。该指标体系包括教师基本功、课堂教学分组策略和分组教学效果三个方面。以通渭县鸡川中学九年级为案例,首次尝试运用粗糙集理论对分组式物理教学评价进行定量分析,最后得出各小组综合评价指数并排序。
基于粗糙集理论对中学物理“分组式”教学评价模式的研究
【摘 要】
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借鉴物理课堂教学评价已有的研究成果,通过分组式教学经验总结归纳出评价指标体系。该指标体系包括教师基本功、课堂教学分组策略和分组教学效果三个方面。以通渭县鸡川中学
【机 构】
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甘肃省通渭县鸡川中学; 甘肃省通渭县通和小学;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题(GS2016GHB0126)的研究成果
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