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数学的实验性操作活动是数学活动的重要形式之一,而小学数学的实验性操作活动的工具就是学具。但当今现状是严重缺乏与教材配套的数学学具,特别是高年级。学具的缺乏对学生的验证性、探索性、创造性的学习影响非常大。因此,自主精心设计学具,提高课堂学习特别是探究式学习的实效成为必然。本文中结合笔者教学实践中对学具设计的思考,和同行交流探讨。