【摘 要】
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很多高职的专业虽然名称不同,但都是某个大专业上的分枝专业,在实训方面的诉求都大体相同,共用一个实训室并没有什么专业上的大冲突。但为了追求高职的专业的细化,很多高职院
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很多高职的专业虽然名称不同,但都是某个大专业上的分枝专业,在实训方面的诉求都大体相同,共用一个实训室并没有什么专业上的大冲突。但为了追求高职的专业的细化,很多高职院校选择了分别建了几间形式不同但是功能上基本一致的实训室,这样就造成大量资源的闲置。反之,亦有许多学校的情况完全相反,针对实训室的不合理分配情况,笔者进行了实验室管理模式的研究。
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