“问题生”是原来“后进生”的新名称吧!提起这样的孩子，真的是让每一个教师。尤其是班主任教师感到头痛不已，而当你真正地走进这些孩子的内心时，那绝对不仅仅是头痛，而是心疼不已。每每思及此，不禁有一种想法，想用手中的笔记录下我曾经的十一年班主任工作中的每一个与“问题生”接触的片断，这些片断中有令人心酸的，有令人幸福的，有令人叹息的，更有很多令人永远难忘的。
　　刚从师范毕业。我就担任了一年一班的班主任。与这52名孩子开始了朝夕相对的时光。
　　记得那是开学后的半个月左右。
　　“夏老师，左某在学校里骑自行车”，“夏老师，左某推来辆没锁的自行车，”“夏老师，左某偷了一辆自行车骑到学校来了。”……几个孩子涌进教室七嘴八舌地说着。
　　“好了，孩子们不可以乱说，我去看看!”一个一年级的孩子，只有七岁，怎么可能拿别人自行车呢?这些孩子，竟乱说。我得告诉学生们不知道的事情不可以乱说话，这样会使别人受到伤害的，不过这么小的孩子，家长竟然敢让他骑自行车来，也真是的。去操场的路上我胡乱想着。
　　“夏老师，你来了，快看，我的自行车。”左某笑嘻嘻地给我看他的自行车。
　　“这是你的自行车，你家人给你买的吗?”
　　“不是，是我舅舅抽奖中的，给我了。”
　　“那怎么没有锁啊?你不怕丢了啊?”“拿回来就没锁，我也不知道。”我心底暗暗嘀咕，中奖的自行车没有锁吗?他舅舅会把自行车送给这么个小孩子吗?一个个问号涌上了我的心头。
　　“小孩子骑车多不安全啊，你家离得也不远，老师不能让你自己骑自行车回去，太危险了，这样吧，你把车子放在学校，明天让你家长帮你推回去吧!”
　　“行，老师，那你帮我放好了。明天我让妈妈来帮我取。”
　　“好的，你放心。”问号被擦去，自己瞎怀疑，孩子不过是有辆自行车想推来让大家看!
　　第二天一早，左某主动和我打招呼，“老师好，我妈说晚上得晚点来，她有事。”
　　“没关系，我等她。”
　　放学铃响过，左某对我说：“老师我先回家写作业了，妈妈得五点钟过来。”
　　“好的，你回家吧，自己走路注意安全。”
　　五点过去了，五点半过去了，六点钟了，怎么回事?家长忙吗?还是忘了?算了，今天不等了，明天再问他吧。
　　第三天早上，他又主动说，“老师，我妈昨天加班，回来晚，没来成，我让她今天来。”
　　“好的。”本来对孩子的信任，似乎有些动摇，真的是这样吗?家里没了自行车，都不问?
　　放学了，我把他叫来，对他说：“孩子，今天你留在学校写作业，和我一起等你的妈妈吧!”
　　“老师，我把书包放这儿，回去找我妈妈，让她现在就来。”
　　“好的，那你去吧，路上注意安全。” 一个小时过去了，没有家长，没有学生，谁也没回来。恨自己怎么没跟着一起去呢，千万别出什么事。
　　第四天早上，我主动问他：“你昨天怎么没回来?”
　　“妈妈没在家，我就没敢回来。”
　　“是吗?那今天我和你一起回家吧，好吗?”
　　“老师，你别去了，我爸爸很不喜欢外人去，我今天一定让妈妈来。”
　　我保持沉默了，这到底是怎么回事呢?不行，今天一定要弄出答案来，找到了几个知道左平家的孩子，悄悄地问了大概位置，打算去做个家访。
　　我来到左某家，家里没人。我的敲门声，把旁边的邻居引出来了，他问我们是谁，我如实作答。
　　他说：“左某家里人每天都八九点钟回来，孩子要不就在外面玩到很晚，要不就到他姥姥家去。”
　　“那怎么能找到他家长呢?”我焦急地问。
　　“这样吧，我今天晚上帮你告诉他们，让他们明天联系你。”
　　“好的，谢谢!”
　　第五天晚上，终于见到了左某的妈妈。“老师，听说你昨天去我家家访了，不好意思，我和他爸都下班晚。让你白跑了一趟，老师，孩子惹事了吗?”
　　“哦，没有，我是想问问，左某的舅舅是中奖得了一辆自行车，送给他了吗?”
　　“没有啊，没有这事，老师，这是怎么回事?”
　　天啊，我一下子乱了。于是。我把那天和孩子的对话，还有几天来我让一次次找家长的情况一五一十地告诉了她。
　　“这孩子，怎么这么能撒谎呢，根本没有这事，我和他爸忙，天天没人管他，老师，怎么办啊，这孩子……”说着，她竟哭了，我一个刚刚十九岁的小老师可从来没遇到过这样的事，这样的家长，我也呆住了。
　　“你别哭，咱们慢慢想办法好吗?”
　　“老师，你可得帮帮我啊!这孩子天天在外面野惯了，我们做家长的也管，每次他爸都往死里打他，可是，总好不了几天。”
　　头脑里乱七八糟的，不知道应该说些什么。
　　“这样吧，咱们先去打听一下这自行车的来路，先把自行车物归原主，孩子再慢慢引导，慢慢教育，千万不要动不动就死打一气，他还小，可能什么都不明白，这样稀里胡涂地打一顿，下次还照样错的!”
　　“好的，估计他又是在后面那些小棚子里偷的。”
　　“怎么，以前他也做过类似的事吗?”
　　“是啊，说起来真不好意思，这孩子啊，以前把别人家棚子里的铁管、易拉罐什么的，都偷出来卖过，都气死我了。”
　　天啊，我的头一下子变得好大，我只是个没有经验的小老师，怎么办啊，这样的孩子。一个只有七岁大的孩子，却是如此顽劣的孩子，让我应该拿他怎么办呢?
　　终于，在我们俩的找寻下，失主找到了，送给我们的是一顿白眼和大骂，而我们，只能送给他失物、真诚的道歉还有对孩子今后的期许。
　　“今天回家你和他好好谈谈，告诉他这么做为什么不对，不要再打他了，好吗?明天我再和他谈。”
　　第二天早上，我来到教室里，他看到我没说话，我冲他笑了笑，轻声对他说：“晚上放学后咱们两个谈谈好吗?”他点点头，快步走向座位。
　　这个孩子是在妈妈的肚子里时，与母亲走人另一个爸爸的怀抱的，孩子的爸爸是继父。继父很喜欢孩子，但是脾气却很暴躁，又因为爸爸经常在社会上混，与很多社会上的朋友来往，久而久之一些不好的东西，就被摄入了孩子的思想，并在孩子细小的心灵里根植发芽，使其没能健康地成长，思想上的很多认知是不正确的，也就形成了许多的坏习惯。另外，每次孩子在犯了错误后。继父的暴躁脾气上来，就是一顿毒打，时间长了，孩子得不到正确的引导，在头脑里屯积了大量暴力及不健康的思想，以至于一个七岁的孩子就呈现出如此成熟的思想和让大人们难以置信的行为举止。
　　针对这样的孩子，要改变他的旧思想，坏习惯，不是一朝一夕的事，在这之前首先要拉近我们的距离，让他对我不排斥，愿意和我说真话，接受我这个朋友，才会接受我给他的建议。
　　于是，放学后，我拉着他的手走到无人的办公室，让他坐下，开始和他的初步沟通。
　　我先是定定地打量了一下孩子，没洗净的小脸，长长的头发，衣服也很脏，一看家长平时对其的关心就很少。
　　“孩子，平时妈妈爸爸都回来得很晚吧?自己在家害怕吗?”
　　他看了看我，说“不怕，我习惯了!”
　　“那你平时经常自己照顾自己了?”
　　“是啊!”
　　“咱们俩交个朋友行吗?以后你家里没人，或者害怕伤心时能来找我吗?老师自己在家的时候很害怕的!你是个小男子汉，比老师坚强，相信老师一定能从你身上学到很多东西!”
　　他奇怪又疑惑地望着我：“老师?”
　　“没什么，我只是觉得自己很懦弱，经常会害怕自己在家，总需要别人照顾，比起你这个七岁大的孩子，我真的需要学习很多东西。”
　　“孩子，老师实际上有时候很孤单，需要你这样坚强的朋友，你愿意和我做好朋友吗?”
　　“好的!”他迟疑地说。
　　“孩子，你知道吗?这几天老师一直都很相信你说的话，不管同学们说什么，因为我觉得你说的很合情理，但没想到最后却是老师错了，我不想责怪你什么，因为我知道，在你的心里，并不知道这样做有多不好，知道吗?这样未经别人允许就把别人的东西拿走，是一种很不好的做法，如果严重的可能要被送到看管所去劳动教养，那样的话，你每天就不能像现在一样和老师同学们在一起玩、一起学习，只能天天对着铁制的窗户劳动反醒，可能还会有人用特殊的手段来打你，罚你，强迫让你改变呢。这样做是不对的，知道吗?以后做一些自己不知道对与错的事情的时候，先来问问老师好吗?”
　　他慢慢地点点头，显然，他听懂了一些，也有一些，是一时之间没法完全接受的。毕竟，他听了，不管听了多少，相信这总是我和他之间的开始。
　　我们之间的故事才刚刚开始。那学习生活中的点点滴滴仍然活跃地在我的记忆深处游移，我将把这些回忆慢慢地记载成一部故事，让它为所有人共品。