【摘 要】
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自教育治理提出以来,如何正确处理政府、社会和学校三者的关系成为改革的热点。对学校本身而言,则要通过学校自治实现学校的民主管理,关注教师、学生、家长的诉求,关注弱势群
【机 构】
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北京师范大学教育学部,湖南省醴陵市浦口镇天符小学,
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自教育治理提出以来,如何正确处理政府、社会和学校三者的关系成为改革的热点。对学校本身而言,则要通过学校自治实现学校的民主管理,关注教师、学生、家长的诉求,关注弱势群体,并吸纳家长委员会参与学校管理。教育治理对校长管理也提出相应的要求,要依法办学,转变校长管理理念,完善集体决策制度,尊重教师的教学自主权、学生的学习自主权,扩大社会参与,进而推动教育治理目标的实现。
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