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通过问卷调查法、文献资料调法和访谈法对襄汾县100名体育教师的体育教学情况进行调查，同时对230名学生做了体育课堂反馈。发现在体育教学中大部分教师还是注重教师的“教”，强调教师的主体地位。在体育教学中，课堂教学评价的主题往往是教师，忽略了体育课堂教学的重要组成部分“学”。在教学评价中，追求单一的教学目标而忽视了学生的创造性，忽视课堂教学气氛、学生的学习情绪和积极性，忽视了与学生的交流以及教学效果等。因此提出了一些建议，对其进行改进以提高教学质量。