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在当前“互联网+核心素养”进入课堂背景下,为落实“立德树人”的根本任务,倡导以学生为主导、提高学生的数学核心素养的新理念,已经成为当前课改的新方向.本文试从学案的设计、学案的使用等方面进行论述,使用“学案导学”教学模式,不仅提高了课堂教学效果,而且让学科核心素养在课堂教学中落地生根.
基于“互联网+数学核心素养”下开展“学案导学”的实践与思考
【摘 要】
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在当前“互联网+核心素养”进入课堂背景下,为落实“立德树人”的根本任务,倡导以学生为主导、提高学生的数学核心素养的新理念,已经成为当前课改的新方向.本文试从学案的设
【机 构】
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安徽省舒城县阙店中心学校
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术研究2018年度立项课题《基于“互联网+数学核心素养”视域下的课堂实践研究(立项编号AH2018101)》;六安市教育科学规划立项课题《基于“核心素养”引领下的课堂教学实践研究(立项编号:LK18008)》阶段性研究成果
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