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在学习《维生素C的故事》这篇课文时,教师从情境创设、阅读指导和课堂训练等角度展开教学创新设计,引发学生展开多种自主学习活动,凸显了学生学习主体地位,成功历练了学生多种语文素养,极大提升了语文课堂教学效率.
打造高效语文课堂需要切准语文视角——以苏教版四年级上册《维生素C的故事》课堂教学为例
【摘 要】
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在学习《维生素C的故事》这篇课文时,教师从情境创设、阅读指导和课堂训练等角度展开教学创新设计,引发学生展开多种自主学习活动,凸显了学生学习主体地位,成功历练了学生多
【机 构】
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江苏高邮市龙虬镇实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年11期
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