【摘 要】
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目的：探究以症状为中心词的思维导图教学法在消化内科临床教学中的应用价值。方法将消化内科实习学生随机分成两组，对照组沿袭传统的授课方法，实验组引入以症状为中心词的思维导
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(JY20141086)
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目的：探究以症状为中心词的思维导图教学法在消化内科临床教学中的应用价值。方法将消化内科实习学生随机分成两组，对照组沿袭传统的授课方法，实验组引入以症状为中心词的思维导图教学法，于学生入科时及出科前分别进行闭卷病例分析题考试，对两次考试成绩进行统计分析，对比两组学生的成绩差异。从而得出该教学法在消化内科临床教学中是否有意义。结果入科时两组成绩对比无显著差异（P＝0．682）；一月后进行出科考试，实验组成绩（83．10±4．94）明显好于对照组（79．37±5．51），两组学生实验前后成绩
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