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唐宋以降，科举制度在中国封建官僚政治体制中有着独特的地位，诱使成千上万的士人走上读书应举之途。然而，官学并未充分发挥其作用，以满足士人获取应试知识的需求。为解决这一问题，历代统治者采用诸多政策诱使书院承担官学职能——开展应试教育。书院为获得生存空间，不断调整其办学模式，满足士人读书应举的需求。这些因素使得书院教育呈现出明显的科举化特征。