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问题式教学模式在学生为主体的教学设计中具有重要的作用。为明确问题式教学模式在工科类学校公共基础课中的适用性,本文利用层次分析法的原理,构建评价指标体系,确定各指标权重。
基于层次分析法的问题式教学模式授课效果评价指标体系研究
【摘 要】
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问题式教学模式在学生为主体的教学设计中具有重要的作用。为明确问题式教学模式在工科类学校公共基础课中的适用性,本文利用层次分析法的原理,构建评价指标体系,确定各指标
【机 构】
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中国民航大学空中交通管理学院;
【出 处】
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当代教育实践与教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
：
中央高校基本科研业务费专项,项目编号:3122015C023、3122015D019;天津市气象局科研项目,项目编号:201751yBxm35
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