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分层教学是实现因材施教原则的合理选择。隐性分层教学是对分层教学的优化,是尊重个体差异的内在要求,是修正分层实践的重要诉求,是适应课程改革的现实呼唤。在实践中要正确处理好科学性与人文性、时间性与空间性、普遍性与特殊性的关系,从教学因素和教学活动两个方面进行分层处理,通过异质分层递进方式实现个体的差异化发展和教学质量的整体提升。