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“阶梯式教学”模式研究是针对“案例教学”、“项目式教学”、“工学结合”三种目前高职教育中普遍采用的教学手段的系统整合性研究。在软件技术专业示例性“阶梯式教学”改革中，《C#程序设计》作为阶梯式教学培养中的专业基础能力课程，在教学过程中采用跨课程大案例进行教学。此论文是对《C#程序设计》课程的教学改革进行分析和研究。