论文部分内容阅读
目的 探讨形成性评价在内科学理论教学中的应用效果.方法 以2018年参加内科学考试的学生为试验组,实施形成性评价,以2017年参加考试的学生为对照组,实施总结性评价.以内科学考试成绩、及格率、优秀率及问卷调查进行效果评价.结果 试验组的考试成绩、及格率及优秀率均显著高于对照组,超过60％的学生认为教学方式对专业课的学习有很大的影响.结论 形成性评价有助于调动学生的学习主动性,提高学习效果.