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<正>如众所知,归纳推理是形成创造能力的根本①,将"归纳思维的培养",不仅作为小学生获得新知的一种手段,更将其作为与演绎思维同步发展的不可缺少的课程教学目标,已经
日常课堂如何培养“归纳思维”
【摘 要】
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<正>如众所知,归纳推理是形成创造能力的根本①,将"归纳思维的培养",不仅作为小学生获得新知的一种手段,更将其作为与演绎思维同步发展的不可缺少的课程教学目标,已经
【机 构】
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东北师范大学附属中学党委; 净月实验学校; 国家基础教育实验中心; 东北师范大学;
【出 处】
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人民教育
【发表日期】
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2011年19期
【基金项目】
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东北师范大学“‘十二五’规划学科教育系列课程教材”首批招标项目《小学数学教学模式案例研究》(项目编号:2010JC02)研究成果之一
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