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近些年来，在市场化的强劲影响和利益驱动下，不少理论杂志纷纷转向实用，屈就现实，追逐各自的经济效益，渐趋平庸。《课程·教材·教法》（以下简称“《课》刊”）自创刊以来一直坚守自己的办刊原则，抗拒诱惑，特立独行，既保持自己的理论品格，卓尔不群，又面向课程教学实际，引导实践，走出了一条理论与实践结合，学术性、指导性、实践性融为一体的办刊之路，社会效益与经济效益双丰收，