成语是一种结构简练而富有表达力的语言。在我们现实生活中，误用成语的现象相当普遍。成语是近几年高考必考题。成语考题，主要从三个方面考查学生，笔者经过长期实践积累，列举一些常见容易误用的成语实例，供同学们学习参考。
　　
　　一、词义语用：
　　
　　1．为了治理水流污染，环保部门依法取蹄了十几家污染严重的造纸厂，一时间，洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。
　　洛阳纸贵：比喻著作广为流传，风行一时，它用在此处显然错误。
　　2．小明同学写文章很不认真，常常文不加点。
　　文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成(点：涂上一点，表示删去)。它用在此处明显错误。
　　3．人事处通知，对那些久假不归的同志要查明原因，对无故旷工者要严肃处理。
　　久假不归：指长期借用而不归还，而不是长期请假不回来。
　　4．为了给女儿送棉衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立了一个小时。
　　茕茕孑立：形容生活无依无靠。
　　5．在语文阅读教学中，一篇文章往往变成了主题，写法、结构和词语分析的肢解罗列，以致学生目无全牛。
　　目无全牛：形容技艺达到极成熟的境界。
　　
　　二、色彩误用：
　　
　　1．他每次发言都闪烁其辞，滔滔不绝。
　　闪烁其辞：比喻说话遮遮掩掩。贬义误用作褒义。
　　2．鲁迅先生不仅是“五四”新文化运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。
　　始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。贬义误用作褒义。
　　3．搞这个项目，你应该和大家合作，要知道三人成虎，众志咸城。
　　三人成虎：比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。贬义误用为褒义。
　　4．新上任的校长为了调动教师积极性狠抓教学质量，与校务委员想了许多办法，真可谓处心积虑。
　　处心积虑：长期谋划，用尽心机。贬义词语用作褒义。
　　5．西班牙政府在美国出兵伊拉克问题上的危言危行，最后是搬起石头砸自己的脚。
　　危言危行：讲正直的话，做正直的事。褒义误用为贬义。
　　
　　三、使用对象的误用：
　　
　　1．洪水过后，你们灾区一定困难重重，不过我们会尽快鼎力相助。
　　鼎力相助：敬辞，表示感谢对方的大力帮助时才可用。
　　2．老张对老王的看法很满意，认为他的话的确是抛砖引玉有先见之明。
　　抛砖引玉：谦辞，比喻坦诚的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
　　3．十七八岁正值豆蔻年华，是人生的黄金季节，你们应该发愤图强。
　　豆蔻年华：专指女子十三、四岁，运用对象不当。
　　4．针对学生数学成绩良莠不齐的现状，李老师上课时因材施教，收到了理想的效果。
　　良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起，用于形容人的品格，此处用于描逑学生成绩，用错了对象。
　　5．我的同桌小明数学成绩很好，经常耳提而命地告诉我学习数学的技巧。
　　耳提而命：多用以指长辈对晚辈，老师对学生，上级对下级的恳切的教导，用在此处显然不当。
　　正确运用成语，首先必须弄清成语本身的意义，只有准确地理解，才可以准确使用。因此，我们勤查现代汉语成语词典，无论是对写作还是对成语专题考查，都是有积极意义的。