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课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。教学预设就是教师的教学设计，反映教师的教。它集中体现教师的理念、智慧、机智和经验等要素。关注课堂的预设与学生的生成也极其重要。对课堂的预设也是很有必要的，要尽可能使教学设计符合学生的认知规律和实际情况，使课堂教学沿着预设的轨道前进。对于教学过程的随机性，教师应运用教学机智改变原来的教学方案以适应学生，充分挖掘学生的潜能，让师生在互动的教学过程中得到发展。