【摘 要】
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在介绍导讲评练问教学模式提出背景的基础上,从导讲评练问五个方面对该模式结构进行了系统分析,其教学指导思想是变教师主体为学生主体,变教材-教师-教案-教室四中心为学生-
【机 构】
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内江师范学院物理与电子信息工程学院,内江职业技术学院基础部
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心重点资助基金项目(TER2012-003);内江师范学院教改项目(JG201403-263)
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在介绍导讲评练问教学模式提出背景的基础上,从导讲评练问五个方面对该模式结构进行了系统分析,其教学指导思想是变教师主体为学生主体,变教材-教师-教案-教室四中心为学生-学案两中心,以学法定教法,以学案定教案.由此提出了基于导讲评练问教学模式的学案与教案设计方案,以期实现以学生的学为中心的教学理念,训练学生思维、发展学生智力、培养学生能力以及渗透德育思想.
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