“误读”教材的美丽——浅谈语文教学中的创造性阅读

来源 :现代语文(教学研究版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jack0418
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美国当代文艺家M.H.艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中指出,文学活动由作家、作品、世界、读者四要素构成,并形成一。个流动的过程。高中语文新课标所倡导的创造性阅读就在这个文学接受的流程中。在此过程中,学生以自己的期待视野为基础,对作品中的文本符号进行着富于个性色彩的解读与填空、交流与对话。学生对于作晶先入为主的成分,即是阐释理论所指的“前理解”。
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