高中化学课堂自主合作探究活动的设计及实践探索

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在新课程中提倡学生要进行合作学习,由于存在对新课程理念感悟不足,传统教学习惯一时难于改变等原因,化学课堂教学中出现“合作学习假化”,“探究学习虚化”的现象。为切实提高合作学习的有效性,本文从组织和监控、合作学习内容选择、设计合作学习形式、多元评价等四个方面加以论述。
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