【摘 要】
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<正>教学目标:阅读课:享受"成熟生命体"的理性浸润。(人文为先)写作课:学习无痕设计和推陈出新。(能力为主)讲评课:赏析设计的合情合理和一事一议的发散思维。(能力为主)第一
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<正>教学目标:阅读课:享受"成熟生命体"的理性浸润。(人文为先)写作课:学习无痕设计和推陈出新。(能力为主)讲评课:赏析设计的合情合理和一事一议的发散思维。(能力为主)第一课时:阅读课一、导入教师引言:同学们,老师先讲一个真人真事。一天,老宣带着正在读幼儿园的女儿上街,街上车来人往,好不热闹。突然,女儿大叫:"爸爸!快看,双胞胎!"老宣在人群里搜来搜去,找不到。你知道,女儿
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