【摘 要】
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语音对初中生的读写会产生长远的影响，也是提高学生对英语后继学习兴趣的重要因素。要通过抓起始课堂教学，借助读写和朗读训练，创设情境，强化学生的语音意识，加强对学生语音意识的
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语音对初中生的读写会产生长远的影响，也是提高学生对英语后继学习兴趣的重要因素。要通过抓起始课堂教学，借助读写和朗读训练，创设情境，强化学生的语音意识，加强对学生语音意识的培养，使学生逐步了解和掌握英语单词音标与词形的紧密关系，逐步培养听音标知词形，见词形知音标的本领。音标词形转换自如，使学生辨认不熟悉的单词，提高单词的识别速度。帮助学生培养自主学习能力，从而提高学习效率。
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