【摘 要】
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江苏省的课堂教学研究在竞赛层面已由“十二五”期间关注课堂教学设计向进一步关注课堂教学实践转变。关注学情、关注学习活动的整体设计、关注教法和学法、关注问题的设计、
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江苏省的课堂教学研究在竞赛层面已由“十二五”期间关注课堂教学设计向进一步关注课堂教学实践转变。关注学情、关注学习活动的整体设计、关注教法和学法、关注问题的设计、关注学习活动的组织、关注信息化与教学的融合、关注评价及其应用、关注“做学教”合一等一系列的关注点,不仅是职校数学课堂教学大赛的备赛需要,更应当在日常课堂教学中予以重视,并逐步成为我们数学教学的习惯。
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