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摘 要 随着计算机网络的普及，以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。这种新型的课堂教学增强了受教育者多种感官的注意力，有助于激发学生学习政治的兴趣，增加了受教育者参与活动的实践性。在网络环境下的政治教学活动中，教师应注意情境创设的策略的运用，正确的对学生进行自主探索的政治学习的指导，在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透，多种教学手段综合运用。
关键词 计算机 网络 政治教学 情境创设 自主探索
互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，网络教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性，又能体现因材施教原则。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性。教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件，从而实现了互连网上教学资源的共享，提高了备课水平和教学效果，也提高了教学资源的利用率。
互联网蕴藏着极其丰富的信息资源，进入网络世界后，学生可“足不出户，读遍天下书”，学生可按课本的目录去探寻。政治教材涉及人类环境的内容内容丰富，有近二十万字的文字，还有很多视频录像。从十七世纪到现在，从政治到经济，从国内到国外，从人居到保护地球，还有相关环境保护的技术、相关法律法规……，而这些在政治教材中是没有详细论述的。我们在网络化的政治教学过程中可以应用超文本链接技术，利用网络教学，为知识的传授和教学工作提供了更为广阔的空间。如有学生在阅读——中国环保取得的成就时，可欣赏很多环境改变后的青山绿水的图像和优美的音乐等，网络联通世界，在阅读文字时，多媒体集文字、图像、声音于一体，可欣赏图片，聆听音乐，这对原本枯燥无味的政治教学注入了新的活力。这种新型的课堂教学增强了受教育者多种感官的注意力，有助于激发学生学习政治的兴趣，增加了受教育者参与活动的实践性。
如在涉及到一国两制等政治问题时，我们可以节选纪录片中邓小平与撒切尔夫人关于香港问题谈判的片断，播放大型文献纪录片《邓小平》，片中的解说词很清楚地说明了香港实行“一国两制”、“港人冶港”的政策，教师引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，引导学生通过衣食住行等方面的对比以及调查、访谈等形式，增进关心社会的兴趣，加深对当代中国的认识，进而加深对党的感情。激发学生学习重大政治问题兴趣，加深了学生对此问题的理解，使课堂教学达到预期效果。
在网络环境下的政治教学活动中，教师应注意情境创设的策略的运用，通常是创设与学习内容（目标）相适应的情景，唤起他们的求知欲望，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中投入学习，学会从网上摘录、保存资料，并对各种资料进行分类，发现自己感兴趣的问题，确定研究的专题。让学生感受到学习的乐趣，充分调动学生学习的积极性，乐意主动参与探索问题、研究问题。在这一过程中，教师要对学生进行资料搜集指导，提出任务，学生则要进行初步的小组交流，进行收集资料、保存资料，由教师和学生共同确定研究专题。
例如，在初中政治走近法律知识教学过程中，课前让学生自己设计问题，教师指导学生在本班搞一个小调查，如“成克杰被处以死刑，说明了什么？”“张晓艺同学因经常拖欠作业又上课时爱讲话，班主任老师便不允许他来校学习。老师的做法为什么不对呢？”“王琨的父亲要正在念初二的儿子王琨去打工挣钱，老师去劝学，他的父亲却说，我的孩子老师管不着。你认为他的父亲说的对吗？如果是你你该怎么全说呢？”等，我通过问卷的形式调查全班同学的法律意识，并把调查结果用计算机绘成柱状图。这样，利用信息技术，以学生小调查为切入点，拉近了教学内容与学生生活实际的距离，学生会情不自禁地产生了探究的欲望。我在学生上课时通过多媒体展示调查结果，并进一步通过分析得出结论：我们的法律意识需要提高。这样既增强了教学的针对性，又激发了学生的学习兴趣。
另外，政治教师也要正确的对学生进行自主探索的政治学习的指导，在这一阶段，要求学生围绕研究问题，根据自己的实际和知识的特点，再利用网络媒体提供的信息与资源，进行独立的思考、探索。教师要介绍一些信息源和基本的科学研究方法和分析处理信息的方法，为学生的学习起“导航”作用，告诉学生要注意些什么问题，哪些知识点还需要进一步查找材料等。学生则在教师的引导下围绕研究的问题分析、处理信息，实践体验专题研究的一般过程和方法。实际上是一个由小组在教师的指导下制定研究方案和步骤，到学生自主探索再到分析、处理信息的过程。
利用网络提高学生的思想觉悟，可以联系国内外重大时事热点对学生进行时事政治教育，也是思想品德课的生命力所在。在讲授“公民要履行维护祖国统一、民族团结的义务”时，我每周安排一定的时间让学生自主上网阅读、查找时事政治信息，补充了我国台湾国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜相继访问大陆的时事，进行时事政治教育，消除学生思想认识中的负面影响，引导他们正确地认识和评论时事，从而提高他们的思想觉悟。
网络教学作为现代教学手段之一，有其突出的特点，但传统教学手段也有其自身的优点，因此，在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透，多种教学手段综合运用，绝不能用网络取代老师，用屏幕取代黑板，这样才能真正提高课堂教学的质量与效率。
（作者单位：四川沐川县沐溪学校）
关键词 计算机 网络 政治教学 情境创设 自主探索
互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，网络教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性，又能体现因材施教原则。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性。教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件，从而实现了互连网上教学资源的共享，提高了备课水平和教学效果，也提高了教学资源的利用率。
互联网蕴藏着极其丰富的信息资源，进入网络世界后，学生可“足不出户，读遍天下书”，学生可按课本的目录去探寻。政治教材涉及人类环境的内容内容丰富，有近二十万字的文字，还有很多视频录像。从十七世纪到现在，从政治到经济，从国内到国外，从人居到保护地球，还有相关环境保护的技术、相关法律法规……，而这些在政治教材中是没有详细论述的。我们在网络化的政治教学过程中可以应用超文本链接技术，利用网络教学，为知识的传授和教学工作提供了更为广阔的空间。如有学生在阅读——中国环保取得的成就时，可欣赏很多环境改变后的青山绿水的图像和优美的音乐等，网络联通世界，在阅读文字时，多媒体集文字、图像、声音于一体，可欣赏图片，聆听音乐，这对原本枯燥无味的政治教学注入了新的活力。这种新型的课堂教学增强了受教育者多种感官的注意力，有助于激发学生学习政治的兴趣，增加了受教育者参与活动的实践性。
如在涉及到一国两制等政治问题时，我们可以节选纪录片中邓小平与撒切尔夫人关于香港问题谈判的片断，播放大型文献纪录片《邓小平》，片中的解说词很清楚地说明了香港实行“一国两制”、“港人冶港”的政策，教师引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，引导学生通过衣食住行等方面的对比以及调查、访谈等形式，增进关心社会的兴趣，加深对当代中国的认识，进而加深对党的感情。激发学生学习重大政治问题兴趣，加深了学生对此问题的理解，使课堂教学达到预期效果。
在网络环境下的政治教学活动中，教师应注意情境创设的策略的运用，通常是创设与学习内容（目标）相适应的情景，唤起他们的求知欲望，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中投入学习，学会从网上摘录、保存资料，并对各种资料进行分类，发现自己感兴趣的问题，确定研究的专题。让学生感受到学习的乐趣，充分调动学生学习的积极性，乐意主动参与探索问题、研究问题。在这一过程中，教师要对学生进行资料搜集指导，提出任务，学生则要进行初步的小组交流，进行收集资料、保存资料，由教师和学生共同确定研究专题。
例如，在初中政治走近法律知识教学过程中，课前让学生自己设计问题，教师指导学生在本班搞一个小调查，如“成克杰被处以死刑，说明了什么？”“张晓艺同学因经常拖欠作业又上课时爱讲话，班主任老师便不允许他来校学习。老师的做法为什么不对呢？”“王琨的父亲要正在念初二的儿子王琨去打工挣钱，老师去劝学，他的父亲却说，我的孩子老师管不着。你认为他的父亲说的对吗？如果是你你该怎么全说呢？”等，我通过问卷的形式调查全班同学的法律意识，并把调查结果用计算机绘成柱状图。这样，利用信息技术，以学生小调查为切入点，拉近了教学内容与学生生活实际的距离，学生会情不自禁地产生了探究的欲望。我在学生上课时通过多媒体展示调查结果，并进一步通过分析得出结论：我们的法律意识需要提高。这样既增强了教学的针对性，又激发了学生的学习兴趣。
另外，政治教师也要正确的对学生进行自主探索的政治学习的指导，在这一阶段，要求学生围绕研究问题，根据自己的实际和知识的特点，再利用网络媒体提供的信息与资源，进行独立的思考、探索。教师要介绍一些信息源和基本的科学研究方法和分析处理信息的方法，为学生的学习起“导航”作用，告诉学生要注意些什么问题，哪些知识点还需要进一步查找材料等。学生则在教师的引导下围绕研究的问题分析、处理信息，实践体验专题研究的一般过程和方法。实际上是一个由小组在教师的指导下制定研究方案和步骤，到学生自主探索再到分析、处理信息的过程。
利用网络提高学生的思想觉悟，可以联系国内外重大时事热点对学生进行时事政治教育，也是思想品德课的生命力所在。在讲授“公民要履行维护祖国统一、民族团结的义务”时，我每周安排一定的时间让学生自主上网阅读、查找时事政治信息，补充了我国台湾国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜相继访问大陆的时事，进行时事政治教育，消除学生思想认识中的负面影响，引导他们正确地认识和评论时事，从而提高他们的思想觉悟。
网络教学作为现代教学手段之一，有其突出的特点，但传统教学手段也有其自身的优点，因此，在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透，多种教学手段综合运用，绝不能用网络取代老师，用屏幕取代黑板，这样才能真正提高课堂教学的质量与效率。
（作者单位：四川沐川县沐溪学校）