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激励是高校师资管理工作的核心内涵。通过梳理＂心理契约理论＂、分析＂心理契约＂理论与教师激励的适切性,提出＂心理契约＂理论视域下高校教师激励机制优化路径,即实施战略性激励,构筑共同愿景;推行全面激励,注重教师职业生涯规划管理;实施透明激励,重视交流与沟通;注重公平激励,提升大学文化。
基于“心理契约”理论的高校教师激励机制优化研究
【摘 要】
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激励是高校师资管理工作的核心内涵。通过梳理＂心理契约理论＂、分析＂心理契约＂理论与教师激励的适切性,提出＂心理契约＂理论视域下高校教师激励机制优化路径,即实施战略性激励,构筑
【机 构】
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浙江理工大学高教发展研究中心
【出 处】
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浙江理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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浙江省社会科学界联合会研究课题（2011N120）, 杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题（DJ2JY12）, 浙江省教科规划2014年度（高校）研究课题（2014SCG136）, 浙江省高校重大人文社科项目攻关计划规划重点项目（2013GH027）
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