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在病理学教学中通过溯因逆向推理和发散性思维培养，提高学生临床思维能力。
在病理学教学中培养医学生临床思维能力的探讨
【摘 要】
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在病理学教学中通过溯因逆向推理和发散性思维培养，提高学生临床思维能力。
【机 构】
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柳州医学高等专科学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
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2011年11期
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