在数字阅读盛行的时代，大学生的阅读现状是怎样的呢？笔者通过CNKI期刊数据库查询主题含“大学生的阅读现状”的核心期刊论文，共得到15 篇文献（查询时间：2017 年2 月13 日）。另外的发现是，这15 篇文献的被引次数与其下载量呈正比，即文献按被引次数与下载量，其文献篇名没有很大的出入，但其中有5 篇文献被引次数为0，但下载量在79 至247 之间。
　　以下是一大四学生的个人自述。首先，其在大学四年的阅读情况综述，其个人大学时间分配看，大一的时候课程较多，没有花很多时间阅读，阅读书籍途径主要来自图书馆，书籍是休闲的娱乐小说居多。大二课程较少，但其倾向于电子阅读，读物仍然是各种小说。而大四考研阶段，主要是考研的专业课程阅读。而手机阅读主要阅读微博和微信内容。微博阅读就是点击微博的搜索项，就会出现热门、榜单、视频等，比如在热门下有很多项，其中就有读书，社会、历史各种，而微信阅读就是关注你需要学习的微信公众号阅读你所需的知识。
　　在阅读方面，大学生主要存在两大问题，一是不知道读什么，二是不知道怎么读。显然，读什么和怎么读都很重要，笔者认为，大学十分强调自主學习，解决怎么读的问题在两者中更重要。其实阅读还有一个更大的问题就是“知易行难”，如果理论不化为实践，就是纸上谈兵。
　　在《学与教的原理》一书中，该书的169——171 页讲述了学習策略的运用，该内容属于《学与教的原理》第三章制约学习的内部因素第四节学习风格和学习策略，其提到了3 种常见的学习策略，有画线、做笔记、PQ4R 方法。而在《如何阅读一本书》中，它详细地讲解了阅读一本书对这几种学习策略的运用。