【摘 要】
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儿童行为观察日益受到各界重视,但是现状不尽如人意。这与幼儿园教师对于"儿童行为观察"概念的理解密切相关。对"儿童行为观察"概念进行辨析,可以帮助一线幼儿园教师厘清思想
【基金项目】
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江苏省高等教育学会“十三五”高等教育科学研究规划课题“高校教师课堂行为:分析、评价与优化”(项目批准号:16YB080);徐州工程学院2016年校级科研课题“幼儿园教师儿童行为观察能力的现状调查与问题分析”(项目批准号:XKY2016103);徐州工程学院大学生实践创新课题(项目批准号:XCX2017234)阶段性研究成果
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儿童行为观察日益受到各界重视,但是现状不尽如人意。这与幼儿园教师对于"儿童行为观察"概念的理解密切相关。对"儿童行为观察"概念进行辨析,可以帮助一线幼儿园教师厘清思想困惑。文章认为儿童行为观察是幼儿园教师日常的工作内容,儿童行为观察是幼儿园教师评价的有效手段,儿童行为观察是幼儿园教师反思的重要载体,儿童行为观察是幼儿园教师研究的重要方法,儿童行为观察是幼儿园教师发展的主要路径。
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