【摘 要】
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[理解] 1．编排意图本节教材首先引导学生观察墨水瓶盒、罐头盒、排球等实物,说明这些物体都是立体图形,使学生从直观上了解立体图形与平面图形不同,接着要求学生指出这些图形
【机 构】
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阆中师范附属实验小学校,阆中师范附属实验小学校,
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[理解] 1．编排意图本节教材首先引导学生观察墨水瓶盒、罐头盒、排球等实物,说明这些物体都是立体图形,使学生从直观上了解立体图形与平面图形不同,接着要求学生指出这些图形中哪是长方体,这样有利于学生在
[Understand] 1. Arrangement intent This section of textbooks first guide students to observe the ink box, cans, volleyball and other physical, indicating that these objects are three-dimensional graphics, so that students intuitively understand the three-dimensional graphics and planar graphics is different, then ask students to indicate which of these graphics Cuboid, this is good for students
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