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PBL教学模式强调以学生为主体,以问题为中心,着重培养学生的自学能力和处理问题的能力,本文以C++课程为例,在泛在学习环境下,通过线上和线下资源的提供,分别从PBL教学目标、PBL教案、角色定位、导学图案设计和教学评价等几个方面进行设计,并在实际教学中进行不断的实践和改进。当然PBL教学目标的实现不是一个短期的工程,需要不断的坚持,最终以形成自学能力和解决问题的能力。