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为了解大学一年级英语专业学生口语课堂教学和口语自主学习状况，作者用问卷法和访谈法就大一学生对英语口语课堂教学的总体现状进行了调查研究并做出分析。分析表明，口语学习中应以学生为主体，但仍需教师督促；课堂实际情况与学生期望存在着距离；学生们对语言的输入更为重视，但语言输出性活动对于口语水平的提高更有效果。