【摘 要】
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"思维导图"应用于初中历史课堂,能有效地解决传统教育中一直难以解决的多方面问题;符合陶行之"教学合一"教育理论和素质教育的要求,有助于学生终身学习能力的培养;更重要的是
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"思维导图"应用于初中历史课堂,能有效地解决传统教育中一直难以解决的多方面问题;符合陶行之"教学合一"教育理论和素质教育的要求,有助于学生终身学习能力的培养;更重要的是提醒教师要注重加强自身学识修养的积累,对学科教育的新发展保持足够的学习能力和分析取舍能力;学会与时俱进,融会贯通,并把它作为真正需要长期坚持的一种教学思想和理念。
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