【摘 要】
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经过多轮新课程改革,从整体上来看,高中政治教学出现了很多可喜的变化,学生的主体地位得到更多的重视,教学手段也在不断丰富,教学的效益在不断提高.但是,我们应该看到,由于高
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经过多轮新课程改革,从整体上来看,高中政治教学出现了很多可喜的变化,学生的主体地位得到更多的重视,教学手段也在不断丰富,教学的效益在不断提高.但是,我们应该看到,由于高考的指挥棒没有发生根本的变化,在高中政治教学中,出于获得高分的目的出发,一些政治老师仍然采取传统的灌输式教学方法,用老话说,用一支粉笔一张嘴,从头讲到尾.学生的主体地位没有得到充分的体现,教师教得辛苦,学生学得辛苦,教学效益不高,特别是政治教育的育人功能没有得到落实.为了改变这种现象,本人认为,高中政治老师可以通过运用多样化的教学手段来解决
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