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当前，社会治安方面的问题比较多，大学生违法犯罪的情况也越来越突出。有效地减少大学生的违法犯罪行为，已成为高校教育研究工作的重要课题。因此，认真学习邓小平、江泽民同志的法制教育思想，深入持久开展法制教育，提高大学生法律意识，就成了当务之急。
一、我国大学生法制观念的现状
1.法律意识不强，法律知识欠缺
高校法制教育虽然取得了一定成绩，但现实情况不容乐观，大学生对法律的信任度、法纪的遵从感还比较低。据有关调查表明，近30%的学生认为“权大于法”，近60%的学生认为对付不法侵害可采用私了、忍让和报复的手段，这反映出他们的法制观念淡薄，对法律的实践意义和作用缺乏正确的认识。他们在书面、口头的学法、知法、用法过程中，一般能作出正确的选择，但遇到具体问题需要用法律进行具体操作时，却很难按正确的法律意识去处理，实际上是知法而不能守法和用法。有些学生不了解法律或认为法律的有关规定可以有弹性，不惜以身试法，致使在校的少数大学生犯罪现象未能得到有效的遏制。在大学生犯罪构成中盗窃罪占了近一半，有自己被偷又偷别人的幼稚行为；有追求不劳而获的犯法行为，有哥们儿义气式的团伙作案，有失恋后寻求刺激或采取报复手段作案的等等，近年来涌现的计算机智能犯罪和吸毒、贩黄案件在校园内也有一定比例。这些犯罪现象的发生与在校学生法律意识不强，法律知识缺乏不无关联。由于法律知识的匮乏，导致大学生不知道运用法律武器来保护自己，甚至于出现过在校女研究生被拐卖为农民之妻的悲剧，着实令人担忧。
2.学生的法制观念淡薄，权利意识不强
目前的在校学生大多是在家长和学校的呵护下成长起来的，是过分追求高分，应试的产物。进入大学后，年龄普遍较低，心理和生理都很不成熟，对复杂的社会环境缺乏深刻的认识，极易受不良思潮的影响而偏离正确的思想轨道。由于过分追求书本知识，法制观念不强，一切强调以自我为中心，看问题往往主观偏激，缺乏足够的明辨是非的能力，故常发生因一时冲动而不计后果的现象，导致违法和犯罪行为的发生。虽然在校学生犯罪现象时见于各种舆论载体，但与之形成鲜明对比的却是国内如此多的学生，以其为原告的案例却十分罕见。这说明大学生的法制观念中更多的是一种义务，而缺乏法律本身所包含的权利。大学生在自己权益受到侵害时大多忍气吞声，不作合法、合理的反抗。他们不善于，也不知道如何运用法律武器来维护自己的合法权益，甚至有较多的学生不知道自己的那些权利应受到法律的保护。
3.因心理因素而导致的大学生违法犯罪行为增多
青春期是每一个人必经的时期，当儿童期的依赖性和幼稚的行为等被舍弃的时候，这应该是一种成长的好现象，但是到这个时候却又免不了有情绪上的冲突和混乱。许多心理学家称青春期为“问题的年龄”，而青春期的行为和问题，是文化和生物各因素互动的产品，其中文化因素是主要的。这个时期情绪上的冲突与混乱，是由青春期身心飞速发展变化带来的成人感与面对现实的无力感引起。大学生是一群有特定文化因素的青年群体，他们中的大部分是从父母的保护下和中学封闭的小团体中走进大学校园的，身心快速的变化且不说，物理环境、人际环境、文化环境等等对大学生来说，都是崭新的，这种新环境对他们情绪冲击是很大的，他们的反应或是兴奋、愉快，或是胆怯、烦躁，或是回避、抑郁，多数大学生面对这个现实不知所措。有不同程度的心理障碍，这些说明，大学生的心理状况已经严重地影响到他们的学习与生活。
二、我国大学生进行法制教育的紧迫性
1.加强对大学生的法制教育，培养和提高大学生的社会主义法律意识、法制观念和道德素质。对大学生进行法制教育，仍然要坚定不移地坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，从法的理论及宪法和基本法律的角度体现和反映党的基本路线、基本方针和“三个代表”的重要思想，这将有助于大学生深入理解和掌握党在社会主义初级阶段的基本路线、基本方针和有关政策的法律依据，提高贯彻执行党的基本路线、基本方针和“三个代表”，重要思想的自觉性和坚定性，促进社会主义现代化建设事业的发展和改革开放的深入和扩大。
2.加强对大学生的法制教育，培养和提高大学生的社会主义法律意识、法制观念和道德素质。依法治国把坚持党的领导、发扬人民民主和严格依法办事统一起来，从制度和法律上保证党的基本路线和基本方针的贯彻实施，保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。对大学生进行依法治国和以德治国的教育，将加深他们对法制建设和道德建设、法治和德治、依法治国与以德治国的重要性、长期性和艰巨性的认识，有利于推进社会主义法制国家的建设。
3.加强对大学生的法制教育，培养和提高大学生的社会主义法律意识、法制观念和道德素质。对大学生进行法制教育，有助于让他们辨别违法与犯罪，并运用法律武器保护自己的合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。
4.增强大学生的法制意识是社会主义现代化建设的迫切任务。大学生法律意识淡薄是各种因素相互作用，相互影响的结果，既有主观原因，又有客观原因，其中主观原因是主要的，具体表现是：法律知识的匮乏，缺乏远大的理想和正确的人生观，精神空虚，资产阶级极端个人主义及享乐至上，金钱万能的超物质占有欲，江湖义气和强烈的虚荣心。客观原因有家庭、学校、社会等不良因素的影响以及资产阶级没落思想和腐朽生活方式的渗透侵蚀等。部分大学生对法律知识缺乏了解，或知之甚少，在不法分子侵犯其合法利益时，不知道求助于法律保护自己，而是以非正当甚至违法违纪的手段“以牙还牙”或忍屈受辱，结果，让犯罪分子逍遥法外。有关资料表明，在社会总体犯罪比率中，大学生的违法犯罪率较低，但呈上升趋势，其中很重要的原因就是法制意识淡薄。
健全的法制意识是充分发挥大学生才能的基础，法制意识强的学生，能自觉遵守国家法律法规，投身于社会主义现代化建设，为国家的繁荣富强做出自己应有的贡献，实现自己的人生价值。而法律意识差的少数学生可能在社会不良现象、消极现象影响下，有意识或无意识地违法违纪，甚至走上犯罪道路，造成终身的遗憾。
三、大学生法制教育的措施和途径
1.从思想上明确大学生法制教育的重要性。
尽管加强法制教育在教育界乃至全社会都引起了广泛的重视，但真正将法律教育落到实处并不是一件简单的事。有些高校虽开设有相应的法律教育学科，但也多半实效欠佳。学生学习态度不端正，法律知识缺乏，法律观念淡薄，一些高校的大学生违法、犯罪现象时有发生。近年来大学生的犯罪率呈逐渐上升的趋势，这严重地损坏了当代大学生的形象。 显而易见，当前法制教育的滞后与强化普法的要求形成了明显的反差。一些高校一味地强调专业教育的重要，致使其他课程包括法律课都要为专业课让路，加之课时较少，根本无法使学生得到良好的法制教育。同时学生对法制教育认识不足，认为学好专业课是根本，只要学好专业知识，有了一技之长，就可以谋求到一个理想的职业，实现自身的价值。这种认识是不科学的，法律在现代社会中将逐渐渗透到各个领域，要想在更高水平上胜任工作，必须具备良好的法律素质。因此，我们应当认清当前高校法制教育的现状，摆正法制教育地位，重视并不断强化对大学生的法制教育。在课程设置上应体现出法制教育应有的地位。学校应根据现代社会对法制的要求，将法律学科与专业课等同对待，给法律学科以适当的课时量，使学生受到良好的法制教育。
2.加强和提高高校法律课的地位，重视课堂教学，强化教育实践环节。目前，有相当一部分学生不重视自身法律素质的培养，把法律基础课仅仅当作一门无关紧要的公共课来对待，对课堂学习抱着应付了事的态度。同时，由于学时少，内容过于简单，师资力量薄弱，教学形式单一，很难达到较为理想的教育效果。我们必须加大法律课程教学的改革力度，加强和提高高校法律课的地位，重视课堂教学。所以，我们必须加强师资队伍建设，丰富教学内容、教学手段，加强高校的法律课教学工作。并且大胆尝试新方法、新思维进行教学。如采用案例教学法、法律知识竞赛、模拟法庭等形式来提高课堂教学质量和教学效果，并努力将法制教育贯穿于大学生活的全过程，强化教育实践环节，把知识应用与实践，提高学生学习的兴趣。从而增强他们的法律意识，抑制其违法行为，提高他们的社会适应能力。
3.营造健康的校园法治氛围，全方位加强学生的法制教育，引导学生养成遵纪守法的习惯。高校是人才最集中的地方，也是思想最活跃的阵地，我们要充分利用这种优势，努力创造高品位的校园文化，营造健康向上的法治氛围，引导学生认识到法律必须为我国社会主义现代化建设服务。高校的各项工作必须顺应法治社会的要求，将人的管理变为制度的管理，以法律为指导，贯彻《高等教育法》，制定适应时代特征、符合学校实际的规章制度，有法可依，有章可循，让学生明白自己该做什么和该怎么做，同时严明校风校纪，有法必依，令行禁止，让学生明确若不遵守纪律，则会受到相应的处罚。并且，学校还应积极开展大学生喜闻乐见的法制教育，比如利用校级广播、橱窗、展览等形式向学生宣传我国法制建设取得的巨大成就，扬正抑邪，使学生受到依法治教、依法治校的法治氛围的熏陶，形成以依法办事为荣，以违纪犯法为耻的校园风气，引导学生养成遵纪守法的习惯。
4.加强法制教育与理想道德教育相结合。加强理想道德教育，就可以为德治打下牢固的思想基础。德治与法治相辅相成，共同调整人们行为和维护社会正常秩序。一个社会要想协调运转，没有法治是不可思议的，但在实行法治的同时，还必须给予德治以充分的关注。所以在高校素质教育之中，一定要加强法制教育和理想道德教育的结合。远大的理想和良好的道德，是人们高层次的需要形态，它是人们前进的牵引力。人的理想越崇高，道德越高尚，就可以产生巨大的毅力和力量，就越能集中精力、智慧去改造现实中丑恶的不合理的东西，生活就越充实、有意义。如果缺乏远大理想，就会因精神空虚，对生活淡漠而误入歧途。
一、我国大学生法制观念的现状
1.法律意识不强，法律知识欠缺
高校法制教育虽然取得了一定成绩，但现实情况不容乐观，大学生对法律的信任度、法纪的遵从感还比较低。据有关调查表明，近30%的学生认为“权大于法”，近60%的学生认为对付不法侵害可采用私了、忍让和报复的手段，这反映出他们的法制观念淡薄，对法律的实践意义和作用缺乏正确的认识。他们在书面、口头的学法、知法、用法过程中，一般能作出正确的选择，但遇到具体问题需要用法律进行具体操作时，却很难按正确的法律意识去处理，实际上是知法而不能守法和用法。有些学生不了解法律或认为法律的有关规定可以有弹性，不惜以身试法，致使在校的少数大学生犯罪现象未能得到有效的遏制。在大学生犯罪构成中盗窃罪占了近一半，有自己被偷又偷别人的幼稚行为；有追求不劳而获的犯法行为，有哥们儿义气式的团伙作案，有失恋后寻求刺激或采取报复手段作案的等等，近年来涌现的计算机智能犯罪和吸毒、贩黄案件在校园内也有一定比例。这些犯罪现象的发生与在校学生法律意识不强，法律知识缺乏不无关联。由于法律知识的匮乏，导致大学生不知道运用法律武器来保护自己，甚至于出现过在校女研究生被拐卖为农民之妻的悲剧，着实令人担忧。
2.学生的法制观念淡薄，权利意识不强
目前的在校学生大多是在家长和学校的呵护下成长起来的，是过分追求高分，应试的产物。进入大学后，年龄普遍较低，心理和生理都很不成熟，对复杂的社会环境缺乏深刻的认识，极易受不良思潮的影响而偏离正确的思想轨道。由于过分追求书本知识，法制观念不强，一切强调以自我为中心，看问题往往主观偏激，缺乏足够的明辨是非的能力，故常发生因一时冲动而不计后果的现象，导致违法和犯罪行为的发生。虽然在校学生犯罪现象时见于各种舆论载体，但与之形成鲜明对比的却是国内如此多的学生，以其为原告的案例却十分罕见。这说明大学生的法制观念中更多的是一种义务，而缺乏法律本身所包含的权利。大学生在自己权益受到侵害时大多忍气吞声，不作合法、合理的反抗。他们不善于，也不知道如何运用法律武器来维护自己的合法权益，甚至有较多的学生不知道自己的那些权利应受到法律的保护。
3.因心理因素而导致的大学生违法犯罪行为增多
青春期是每一个人必经的时期，当儿童期的依赖性和幼稚的行为等被舍弃的时候，这应该是一种成长的好现象，但是到这个时候却又免不了有情绪上的冲突和混乱。许多心理学家称青春期为“问题的年龄”，而青春期的行为和问题，是文化和生物各因素互动的产品，其中文化因素是主要的。这个时期情绪上的冲突与混乱，是由青春期身心飞速发展变化带来的成人感与面对现实的无力感引起。大学生是一群有特定文化因素的青年群体，他们中的大部分是从父母的保护下和中学封闭的小团体中走进大学校园的，身心快速的变化且不说，物理环境、人际环境、文化环境等等对大学生来说，都是崭新的，这种新环境对他们情绪冲击是很大的，他们的反应或是兴奋、愉快，或是胆怯、烦躁，或是回避、抑郁，多数大学生面对这个现实不知所措。有不同程度的心理障碍，这些说明，大学生的心理状况已经严重地影响到他们的学习与生活。
二、我国大学生进行法制教育的紧迫性
1.加强对大学生的法制教育，培养和提高大学生的社会主义法律意识、法制观念和道德素质。对大学生进行法制教育，仍然要坚定不移地坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，从法的理论及宪法和基本法律的角度体现和反映党的基本路线、基本方针和“三个代表”的重要思想，这将有助于大学生深入理解和掌握党在社会主义初级阶段的基本路线、基本方针和有关政策的法律依据，提高贯彻执行党的基本路线、基本方针和“三个代表”，重要思想的自觉性和坚定性，促进社会主义现代化建设事业的发展和改革开放的深入和扩大。
2.加强对大学生的法制教育，培养和提高大学生的社会主义法律意识、法制观念和道德素质。依法治国把坚持党的领导、发扬人民民主和严格依法办事统一起来，从制度和法律上保证党的基本路线和基本方针的贯彻实施，保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。对大学生进行依法治国和以德治国的教育，将加深他们对法制建设和道德建设、法治和德治、依法治国与以德治国的重要性、长期性和艰巨性的认识，有利于推进社会主义法制国家的建设。
3.加强对大学生的法制教育，培养和提高大学生的社会主义法律意识、法制观念和道德素质。对大学生进行法制教育，有助于让他们辨别违法与犯罪，并运用法律武器保护自己的合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。
4.增强大学生的法制意识是社会主义现代化建设的迫切任务。大学生法律意识淡薄是各种因素相互作用，相互影响的结果，既有主观原因，又有客观原因，其中主观原因是主要的，具体表现是：法律知识的匮乏，缺乏远大的理想和正确的人生观，精神空虚，资产阶级极端个人主义及享乐至上，金钱万能的超物质占有欲，江湖义气和强烈的虚荣心。客观原因有家庭、学校、社会等不良因素的影响以及资产阶级没落思想和腐朽生活方式的渗透侵蚀等。部分大学生对法律知识缺乏了解，或知之甚少，在不法分子侵犯其合法利益时，不知道求助于法律保护自己，而是以非正当甚至违法违纪的手段“以牙还牙”或忍屈受辱，结果，让犯罪分子逍遥法外。有关资料表明，在社会总体犯罪比率中，大学生的违法犯罪率较低，但呈上升趋势，其中很重要的原因就是法制意识淡薄。
健全的法制意识是充分发挥大学生才能的基础，法制意识强的学生，能自觉遵守国家法律法规，投身于社会主义现代化建设，为国家的繁荣富强做出自己应有的贡献，实现自己的人生价值。而法律意识差的少数学生可能在社会不良现象、消极现象影响下，有意识或无意识地违法违纪，甚至走上犯罪道路，造成终身的遗憾。
三、大学生法制教育的措施和途径
1.从思想上明确大学生法制教育的重要性。
尽管加强法制教育在教育界乃至全社会都引起了广泛的重视，但真正将法律教育落到实处并不是一件简单的事。有些高校虽开设有相应的法律教育学科，但也多半实效欠佳。学生学习态度不端正，法律知识缺乏，法律观念淡薄，一些高校的大学生违法、犯罪现象时有发生。近年来大学生的犯罪率呈逐渐上升的趋势，这严重地损坏了当代大学生的形象。 显而易见，当前法制教育的滞后与强化普法的要求形成了明显的反差。一些高校一味地强调专业教育的重要，致使其他课程包括法律课都要为专业课让路，加之课时较少，根本无法使学生得到良好的法制教育。同时学生对法制教育认识不足，认为学好专业课是根本，只要学好专业知识，有了一技之长，就可以谋求到一个理想的职业，实现自身的价值。这种认识是不科学的，法律在现代社会中将逐渐渗透到各个领域，要想在更高水平上胜任工作，必须具备良好的法律素质。因此，我们应当认清当前高校法制教育的现状，摆正法制教育地位，重视并不断强化对大学生的法制教育。在课程设置上应体现出法制教育应有的地位。学校应根据现代社会对法制的要求，将法律学科与专业课等同对待，给法律学科以适当的课时量，使学生受到良好的法制教育。
2.加强和提高高校法律课的地位，重视课堂教学，强化教育实践环节。目前，有相当一部分学生不重视自身法律素质的培养，把法律基础课仅仅当作一门无关紧要的公共课来对待，对课堂学习抱着应付了事的态度。同时，由于学时少，内容过于简单，师资力量薄弱，教学形式单一，很难达到较为理想的教育效果。我们必须加大法律课程教学的改革力度，加强和提高高校法律课的地位，重视课堂教学。所以，我们必须加强师资队伍建设，丰富教学内容、教学手段，加强高校的法律课教学工作。并且大胆尝试新方法、新思维进行教学。如采用案例教学法、法律知识竞赛、模拟法庭等形式来提高课堂教学质量和教学效果，并努力将法制教育贯穿于大学生活的全过程，强化教育实践环节，把知识应用与实践，提高学生学习的兴趣。从而增强他们的法律意识，抑制其违法行为，提高他们的社会适应能力。
3.营造健康的校园法治氛围，全方位加强学生的法制教育，引导学生养成遵纪守法的习惯。高校是人才最集中的地方，也是思想最活跃的阵地，我们要充分利用这种优势，努力创造高品位的校园文化，营造健康向上的法治氛围，引导学生认识到法律必须为我国社会主义现代化建设服务。高校的各项工作必须顺应法治社会的要求，将人的管理变为制度的管理，以法律为指导，贯彻《高等教育法》，制定适应时代特征、符合学校实际的规章制度，有法可依，有章可循，让学生明白自己该做什么和该怎么做，同时严明校风校纪，有法必依，令行禁止，让学生明确若不遵守纪律，则会受到相应的处罚。并且，学校还应积极开展大学生喜闻乐见的法制教育，比如利用校级广播、橱窗、展览等形式向学生宣传我国法制建设取得的巨大成就，扬正抑邪，使学生受到依法治教、依法治校的法治氛围的熏陶，形成以依法办事为荣，以违纪犯法为耻的校园风气，引导学生养成遵纪守法的习惯。
4.加强法制教育与理想道德教育相结合。加强理想道德教育，就可以为德治打下牢固的思想基础。德治与法治相辅相成，共同调整人们行为和维护社会正常秩序。一个社会要想协调运转，没有法治是不可思议的，但在实行法治的同时，还必须给予德治以充分的关注。所以在高校素质教育之中，一定要加强法制教育和理想道德教育的结合。远大的理想和良好的道德，是人们高层次的需要形态，它是人们前进的牵引力。人的理想越崇高，道德越高尚，就可以产生巨大的毅力和力量，就越能集中精力、智慧去改造现实中丑恶的不合理的东西，生活就越充实、有意义。如果缺乏远大理想，就会因精神空虚，对生活淡漠而误入歧途。