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摘要：情绪智力的管理对于护理专业的大学生而言，有着重要的作用和影响。众所周知，护理专业的大学生在进入到工作岗位之后，大多数时间都是与病人打交道的。而病人的心理一般都较为脆弱，有的护理专业的大学生在护理的过程中产生了相应的心理问题，必须要及时的得到排解。同时，护理专业的大学生在护理病人的过程中，也需要对他们的情绪进行相应的调解。如果护理专业的大学生不能拥有自我情绪管理的能力，不仅会影响自身的心理问题，同时也会对病人的心理和情绪造成消极的影响。因此，作为护理专业大学生来说，进行一定程度上的情绪管理是十分重要的事情。而今天，本文也是就护理专业大学生情绪智力的现状来进行相应的研究和探讨。
关键词：护理专业;情绪智力;现状研究
但随着时代的发展和进步，当前我国的居民的生活质量也得到了显著的提升，人们不仅会关注自己在物质层面上的需求，同时也会关注到自己精神方面的需求。也正是在這样的背景下，许多找护理专业的工作者来帮助自己进行恢复工作。而对于护理专业的大学生来说，为了更好的胜任这一份工作，从上学开始就应该学会良好的自我情绪管理方式，这样才能在日后的工作过程中减少情绪对自身以及病人造成的不利影响。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈护理专业的大学生如何进行自我情绪管理工作。
1 情绪智力管理工作的必要性
近几年，随着教育体制的不断改革和发展，在国家相关政策的扶持和引导下，高校也在不断地扩招当中，也正是在这样的背景下，护理专业大学生的数量也越来越多。但他们的心理发展尚未成熟，主要表现为经常出现莫名的烦恼，不擅于控制并调整自己的情绪，导致情绪起伏不定，情感体验丰富、繁杂。长期持续的不良情绪势必会影响大学生的学习、生活、人际交往等各个层面，甚至危害大学生的身心健康。而护理专业大学生与其他专业的大学生相比，学业和就业压力更大，更承受着今后进入临床工作后高强度的工作及紧张的护患关系所带来的巨大压力。因此，应加强对院校护理专业学生情绪管理能力的研究。
2 护理专业大学生进行情绪智力管理的措施
2.1 高校应加大对情绪智力管理的教育工作
为了更好地帮助护理专业的大学生进行情绪智力的管理工作，高校应该加强对情绪，智力管理的教育工作。许多高校在教学的过程中，对于学生的情绪智力管理没有给予过多的关注，也没有开设专门的课程区进行教学。但在当前的情况下，许多护理专业的大学生无法真正的进行自我情绪管理，是因为他们对于情绪的认知程度不够。因此，为了更好地帮助护理专业的大学生进行情绪的管理工作，高校的教师应该要加大对护理专业大学生的情绪智力管理工作，来教育专业的大学生合理的认知情绪，包括情绪的分类，情绪的管理方式等等。同时，还要让学生认识到情绪管理的重要性，只有学生充分的认识到情绪的概念，他们才能更好地进行自我情绪的管理。
2.2 改变过去传统的教学方式
高校大都不重视对于护理专业的大学生的情绪智力管理工作，即使在教学的过程中，有开设相应的课程，也是浅尝而止，并没有教给学生一些有用的知识和方法。而为了改变这一现状，高校应该要改变过去传统的情绪智力管理的教学方式，在实际教学的过程中，不仅要教给学生情绪智力管理的相关概念以及重要性，同时更多的应该要帮助学生了解到情绪治理管理的具体方式，以及针对于不同的情绪，应该采用不同的情绪疏导方式。不同的学生在面对情绪困扰的时候，也会采用不同的方式来纾解情绪。例如有的学生会通过运动的方式来纾解情绪，还有的学生通过听音乐的方式来缓解情绪，教师应该多与学生进行沟通和交流，了解到当前学生的困境，并给予学生一些正确的情绪疏导方式。
2.3 开设专门的情绪管理系统
护理专业的大学生由于学业繁重以及一些其他的学习和生活压力，常常会导致他们在情绪管理的过程中出现各种各样的问题。而为了减轻护理专业的大学生在各方面存在的心理压力，帮助他们更好地进行情绪管理，高校可以开设专门的情绪管理系统，来为自身情绪，无法排解的学生提供一个有用的渠道。当自己的内心存在不良情绪需要得到排解却不知道怎么排解知识，就可以通过学校开设的情绪管理系统进行咨询学校应该设定专门的教师来回复问题，尽可能地给予学生更多的关心，并帮助他们及时地进行清晰的管理工作。
结语
以上，就是笔者对护理专业大学生情绪智力管理的现状进行的相关调查和研究，并给出了相关的建议，但在实际的护理专业大学生的情绪智力管理过程中，学校和相关的教师还是要根据学生的实际情况以及相应的情绪要求来选择合适的对策。总的来说，对于护理专业的大学生来说，由于他们工作性质的特殊性，进行必要的情绪智力管理是十分重要的事情，也是他们必备的基本素养。高校也应该对此给予高度的关注，在教学以及学生的生活过程中多给予学生适当的关心，并了解到学生内心存在的情绪问题，帮助学生更好地进行情绪的管理。
参考文献
[1]郭念锋.国家职业资格培训教程——心理咨询师 （ 基础知识 ）[ M ] .北京：民族出版社，2005：60.
[2]林恩·克拉克.救助情绪 [ M ] .姚梅林，庞晖，姚枫林，等，译.北京：北京师范大学出版社，2002：1-234.
[3]解小青.大学生情绪管理的现状与对策分析 [ J ] .教育与职业，2011.2 （ 6 ） ：82-84.
[4]王飞飞.大学生情绪管理能力与心理健康的关系研究 [ D ] .重庆：西南大学，2006.
（山东协和学院 山东 济南 250109）
关键词：护理专业;情绪智力;现状研究
但随着时代的发展和进步，当前我国的居民的生活质量也得到了显著的提升，人们不仅会关注自己在物质层面上的需求，同时也会关注到自己精神方面的需求。也正是在這样的背景下，许多找护理专业的工作者来帮助自己进行恢复工作。而对于护理专业的大学生来说，为了更好的胜任这一份工作，从上学开始就应该学会良好的自我情绪管理方式，这样才能在日后的工作过程中减少情绪对自身以及病人造成的不利影响。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈护理专业的大学生如何进行自我情绪管理工作。
1 情绪智力管理工作的必要性
近几年，随着教育体制的不断改革和发展，在国家相关政策的扶持和引导下，高校也在不断地扩招当中，也正是在这样的背景下，护理专业大学生的数量也越来越多。但他们的心理发展尚未成熟，主要表现为经常出现莫名的烦恼，不擅于控制并调整自己的情绪，导致情绪起伏不定，情感体验丰富、繁杂。长期持续的不良情绪势必会影响大学生的学习、生活、人际交往等各个层面，甚至危害大学生的身心健康。而护理专业大学生与其他专业的大学生相比，学业和就业压力更大，更承受着今后进入临床工作后高强度的工作及紧张的护患关系所带来的巨大压力。因此，应加强对院校护理专业学生情绪管理能力的研究。
2 护理专业大学生进行情绪智力管理的措施
2.1 高校应加大对情绪智力管理的教育工作
为了更好地帮助护理专业的大学生进行情绪智力的管理工作，高校应该加强对情绪，智力管理的教育工作。许多高校在教学的过程中，对于学生的情绪智力管理没有给予过多的关注，也没有开设专门的课程区进行教学。但在当前的情况下，许多护理专业的大学生无法真正的进行自我情绪管理，是因为他们对于情绪的认知程度不够。因此，为了更好地帮助护理专业的大学生进行情绪的管理工作，高校的教师应该要加大对护理专业大学生的情绪智力管理工作，来教育专业的大学生合理的认知情绪，包括情绪的分类，情绪的管理方式等等。同时，还要让学生认识到情绪管理的重要性，只有学生充分的认识到情绪的概念，他们才能更好地进行自我情绪的管理。
2.2 改变过去传统的教学方式
高校大都不重视对于护理专业的大学生的情绪智力管理工作，即使在教学的过程中，有开设相应的课程，也是浅尝而止，并没有教给学生一些有用的知识和方法。而为了改变这一现状，高校应该要改变过去传统的情绪智力管理的教学方式，在实际教学的过程中，不仅要教给学生情绪智力管理的相关概念以及重要性，同时更多的应该要帮助学生了解到情绪治理管理的具体方式，以及针对于不同的情绪，应该采用不同的情绪疏导方式。不同的学生在面对情绪困扰的时候，也会采用不同的方式来纾解情绪。例如有的学生会通过运动的方式来纾解情绪，还有的学生通过听音乐的方式来缓解情绪，教师应该多与学生进行沟通和交流，了解到当前学生的困境，并给予学生一些正确的情绪疏导方式。
2.3 开设专门的情绪管理系统
护理专业的大学生由于学业繁重以及一些其他的学习和生活压力，常常会导致他们在情绪管理的过程中出现各种各样的问题。而为了减轻护理专业的大学生在各方面存在的心理压力，帮助他们更好地进行情绪管理，高校可以开设专门的情绪管理系统，来为自身情绪，无法排解的学生提供一个有用的渠道。当自己的内心存在不良情绪需要得到排解却不知道怎么排解知识，就可以通过学校开设的情绪管理系统进行咨询学校应该设定专门的教师来回复问题，尽可能地给予学生更多的关心，并帮助他们及时地进行清晰的管理工作。
结语
以上，就是笔者对护理专业大学生情绪智力管理的现状进行的相关调查和研究，并给出了相关的建议，但在实际的护理专业大学生的情绪智力管理过程中，学校和相关的教师还是要根据学生的实际情况以及相应的情绪要求来选择合适的对策。总的来说，对于护理专业的大学生来说，由于他们工作性质的特殊性，进行必要的情绪智力管理是十分重要的事情，也是他们必备的基本素养。高校也应该对此给予高度的关注，在教学以及学生的生活过程中多给予学生适当的关心，并了解到学生内心存在的情绪问题，帮助学生更好地进行情绪的管理。
参考文献
[1]郭念锋.国家职业资格培训教程——心理咨询师 （ 基础知识 ）[ M ] .北京：民族出版社，2005：60.
[2]林恩·克拉克.救助情绪 [ M ] .姚梅林，庞晖，姚枫林，等，译.北京：北京师范大学出版社，2002：1-234.
[3]解小青.大学生情绪管理的现状与对策分析 [ J ] .教育与职业，2011.2 （ 6 ） ：82-84.
[4]王飞飞.大学生情绪管理能力与心理健康的关系研究 [ D ] .重庆：西南大学，2006.
（山东协和学院 山东 济南 250109）